模块教学及其学分认定，是新课程的重要特色；科学评价学生的学习并突出评价的激励与发展功能，是新课程教学的重要任务之一。为了更加科学评价学生的学习，加强教学过程的监控，特提出高中数学模块教学评价意见。

    1．认真贯彻课程标准的评价理念。重视对学生学习过程的评价，注重基础，体现能力，实施促进学生发展的多元化评价。建议各学校结合本校实际，探索建立富有激励作用的多元评价体系。

    2．认真组织考试(笔试)。考试是重要的评价方式，要精心命题，规范组织，科学分析，校正有效。

为了提高评价的信度，摸清全市基础年级数学教学的实情，就本学期未的模块教学评价，市教研室拟提供考试的样题(卷)，由各校自主选用。有关事项如下：

    (1) 统一提供样题(卷)，严格程序，规范组织。

    (2) 考查立足基础，注重能力，体现发展。样题(卷)结构仿现行江苏高考数学卷(必做题)，总分100分，由填空题和解答题两种形式组成，其中填空题14题，42分；解答题6题，58分。依据课程标准、教材、教学要求(修订稿)，并参考江苏高考考试说明命题。难度系数0.68左右。

    (3) 主要考试内容

    高一：必修一，必修四第1、2章。

    高二文科：

        必修二第2章，平面解析几何初步；

        选修1—1，第1章，常用逻辑用语；第2章，圆锥曲线与方程；第3章，导数及其应用；

        选修1—2，第2章，推理与证明；第3章，数系的扩充与复数的引入。

    高二理科：

        必修二第2章，平面解析几何初步；

        选修2—1，第1章，常用逻辑用语；第2章，圆锥曲线与方程；第3章，空间向量与立体几何；

       选修2—2，第1章，导数及其应用（不含定积分）；第2章，推理与证明；第3章，数系的扩充与复数的引入。

                                                                                    2011年11月10日