初探深圳实验学校新课程理念下的

开 放 式 教 学 模 式

马家鸿   王劲松

     实施中的课程改革，机遇与挑战同时存在。探索和实践适合学生发展的教学模式是培养人才的核心途径，教育的真正意义在于发现人的价值、发挥人的潜力、发展人的个性。开放式教学是根据学生个性发展的需求而进行的教学，在发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上下功夫，它能使课堂充满生趣，充满孜孜不倦的探索。深圳实验学校在探索的基础上，认真实施开放式的教学模式，取得优异教学质量。我们通过听课、交流初步整理出他们的做法，，以供大家借鉴。

    一、开放教学目标，优化教学导向，促使学生全面发展。实验学校开放式教学模式包括教学内容、学生活动和学生与教学内容之间相互作用等几个方面的开放。其目标应是：充分尊重学生的主体地位，通过教学，在获取学科知识的同时，让学生主动学习，自行获取学科知识的方法、学习主动参与学科实践的本领，进而获得终身受用的学习能力、创造能力和社会活动能力，在教学中，让学生能够按各自不同的目的、不同的选择、不同的能力、不同的兴趣选择不同的教学内容，能力较强者能够积极参与学科活动，有进一步的发展机会；能力较低者也能参与学科活动，完成几项特殊的任务。这个过程体现了教学目标的多元整合性，使学生可以多层次、全面发展。

    二、开放教学环境，创设民主氛围，促使师生关系朋友化。一般来说在压抑的、禁锢的课堂环境下，是不可能让学生产生创造性思维火花的。所以，实验学校教师们开始上课时通常是营造一种生动活泼、民主平等的教学气氛，使学生性格开朗、兴趣广泛、思维活跃、富有创造气息。具体的做法包括确定师生之间民主化的关系：教师态度亲切、语言幽默等很自然地把学生拉入自己的课堂氛围中来；然后是转变教师角色、体现学生主体地位：通过组织讨论、帮助解疑、鼓励多思、引导方法、促进提升的方式克服教师一言堂的现象，让学生成为课堂的主人；再通过教师倾听、沟通、尊重、学会向学生学习的方式构建师生之间学习的共同体。整个课堂中充数着师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充，教师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，丰富了教学内容，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展．教师成为学生的良朋知己。

    三、开放教学方法，激趣导学，让学生在自主、探究、合作中学习。新课程所倡导的学生学习方式就是自主、探究、合作。因此实验学校教师们课堂上引导学生通过动脑、动手、动口参与学科思维活动鼓励学生主动参与，使学生主体性得到充分的发挥和发展，在教学过程中教师积极地为学生创造良好的主动参与的条件，提供充分的参与机会，具体行为有以下几点：

  1、巧创激趣情境，激发学生的学习兴趣。教学实践证明，精心创设各种教学情境，激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲望，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动地参与。

  2、运用探究式教学，使学生主动参与教学中。在教师的主导下，坚持学生是探究的主体，根据教材提供的学习材料，伴随知识的发生、形成、发展全过程进行探究活动，教师着力引导多思考、多探索，让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题以及亲身参与问题的真实活动之中，使学生亲身品尝到自己发现的乐趣，激起他们强烈的求知欲和创造欲。这样的境地创设、学生真正实现主动参与。

　  3、运用变式教学，确保学生参与教学活动的持续的热情。即对学科中的定理和命题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，揭示不同知识点间的内在联系。通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新鲜感，唤起学生的好奇心和求知欲，因而产生了主动参与的动力，保持了学生参与教学过程的兴趣和热情。我们发现通常做是法创设情境，提出问题、组织交流、共享发现、探究本质，统一认识。

    四、开放教学手段，连接Internet，使课堂教学网络化。传统和现代教学手段交互使用，更好实现了教学目标，他们更善于应用计算机多媒体教学创设开放式的教学情景；使得教学情趣盈然、丰富多采，激发学生，创新灵感，不仅有利于培养学生的创新精神和实践能力，同时节省教学时间，增加课堂信息密度，提高教学效率，培养能力。巧妙地利用计算机与人“面对面”和人与机“交互性”的特点进行个别化教学，及时反馈矫正。充分调动学习积极性，解决学生群体的学习能力和进度的差异，提高教学效益，我们发现学生上课时人人手中都握有一个小视频发射器，随时将疑惑、见解、新发现写在视频上传递到教师工作平台上，教师可以当场回答也可以课后解答，计算机多媒体在课堂教学中发挥重要作用，拓宽了开放式教学渠道、途劲。

  总之，教学实践逐步证明了开放式教学是培养学生创新精神和实践能力的一种较为有效的教学模式。新课程理念下的开放式教学，是世纪教育改革和发展的方向。所以我们如何迈向开放式的教学，将会对当前我区教育改革产生深远的影响。