新课改，课堂是主阵地。学生是自身学习的积极、能动的主体，学习就是学生自身的发展过程。

爱因斯坦曾经指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题，也许仅是技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看过去的问题，却需要创造的想象力，而且标志着科学的进步。”

随着天印高中课程改革的深入发展，我们迫切地感受到培养学生的自主能力已成为培养自主、合作、探究型学习人才的关键之一。在刚刚结束的省教育学会化学专业委员会举办的“吉尔多肽杯”（原“冯茹尔杯”　）高一学生“化学与可持续发展”知识通讯赛中，自主教学模式的深入探索也展露成效，学生喜得佳绩。改革不是一触而就，期待更多的教师收获成就、更多的学生收获成长。