南京市天印高级中学音美组“青年文明号”工作总结

青年文明号，是弘扬职业道德、体现职业文明的有效载体。创建青年文明号，更是促进青年成长成才，树一流服务形象，创一流工作业绩的有效途径。办公室开展青年文明号创建活动以来，全体人员团结拼搏，勇于创新，“立足岗位讲奉献，服务教学创佳绩”，真正树立了良好的形象，赢得了全校的广泛认可。现把一年来的相关工作总结如下：

  一、  统一思想，明确目标，构筑创建工作的坚实基础
    作为一所刚整合的高级中学，在创建区级 “ 青年文明号 ” 初期，我们也曾存在着一些思想疑问，认为自己是一个事业单位，既不创造经济效益，又不是服务行业，是否有创建的必要呢？面对这种情况，我校党政领导协调通气，统一思想，经过反复学习和讨论，大家一致认为：作为高中通过创建区级 “ 青年文明号 ” 不仅可以利用区级 “ 青年文明号 ” 服务标准的平台建立完整规范的教学服务体系和管理制度，提高整体工作水平，而且可以通过以点带面，促进全校教职工自觉转变思想，强化服务意识，提高教学水平，把 “ 管理型 ” 工作重心转移到 “ 服务型 ” 上来，从而更好地推动全校发展软环境的整体改善。在创建过程中，校党支部、校团委及学校各级领导都给予了始终如一的关怀与支持，校团委俞书记多次陪同我组“青年文明号”争创领导小组到已争创到省级“青年文明号”的单位去走访取经，及时学习他们的创建工作中的经验，请他们为我组出主意，想办法，找问题，鼓劲打气，给了我们极大的鼓励。在创建工作中，我们也始终注重全体干部职工的思想问题，在每周的全组集中会上，都要对照 “ 青年文明号”服务标准，及时检查总结，特别是针对个别同志存在的 “‘ 青年文明号 ’ 是不是形式主义？ ”,“ 我本人年纪大了， ‘ 青年文明号 ’ 和我没关系 ” 等思想顾虑，及时从 “ 青年文明号 ” 的重大意义，从学校的整体形象等角度做好思想工作，从而有效地调动了大家的积极性，使我组的创建工作做到了与时俱进，常创常新。

  二、 发挥 “ 窗口 ” 作用，倡导职业文明，树立良好外部形象
    “窗口”体现着形象，“窗口”展示着文明。学校虽然不是服务行业，没有服务窗口，但教师教授知识，学生学习文化，从另一个层面上来讲学校就是一个很好的“窗口”。通过这个“窗口”学生可以了解掌握自己感兴趣的知识，从而提升自我综合素质。通过这个“窗口”也能反映到教师的总体形象和面貌。因此，我组始终把以倡导职业文明为核心内容的 " 青年文明号 " 活动与树立我组“窗口” 形象紧密结合起来，把争创区级“青年文明号”中明确的职业文明标准贯穿于全校的日常教学和学生管理工作中，用实际行动充分体现全体教职工“爱岗敬业、岗位文明、岗位奉献” 的精神，创建了一个优秀的“青年文明号”集体。在日常工作中，全体教职工自觉做到了“教学质量优、科研水平 高 、学生管理细、奉献精神足、团队协作好、教师形象佳”的服务承诺，受到了上级部门和社会各界的广泛好评。一年来，老师们在各级各类比赛中获得了很好的成绩，如高湘萍老师在全区的好课评比中获得了一等奖，姜伟芬老师在全区的基本功大赛中获得二等奖，彭丽丽老师在全市的基本功大赛中获得二等奖，蒋逸玫老师在全区的基本功大赛中获得二等奖，美术组老师辅导的学生的作品在全区的比赛中成绩突出等等。
    “窗口”并不仅仅停留在学生和老师之间，因学校的需求，我组教师还承担着一些配合学校其他部门的工作，如配合德育处组织学生社会实践、配合语文组组织抗震救灾的诗文朗诵会、配合体育组组织全校春季运动回、配合团委组织教师节的一系列活动、组织元旦文艺汇演、为学校布置艺术长廊、配合团委给团员教唱团歌等。我组教职工通过自己的一言一行来播撒着 “ 青年文明号 ” 的笑容，高扬着 “ 青年文明号 ” 的旗帜，以实际行动证明了 “ 青年文明号 ” 不仅仅是企业和服务行业的专利，在中国入世，转变思想观念的今天，以人为本，强化服务意识正是时代的需要，更是改善和优化发展软环境的具体实践。现在许多老师都知道我组在争创区级“青年文明号”集体，这是我组在服务与他人时的积极效应。 “ 青年文明号 ” 不单单是服务承诺的约束，更关键的是在该组每个人的心中都时刻在做一种很简单的测试，那就是 “ 换位思考 ” ，为学生和需要学习的人着想，全面贯彻“抓质量、创特色、树品牌、办名校”的办学理念，通过“优质、文明、规范、高效”的教学服务来树立外国语学院良好的形象。 

三、  以立足本职，岗位奉献为出发点，提高教育教学业务能力
    人们常说“学高为师、身正为范”。只有师德高尚、学识渊博的人，才能成为大师。争创集体认真组织教师学习有关师德规范、师风建设方面的文件精神，认真研讨新时期教育工作对师德、师风的要求，积极组织新进教工参加岗前培训。加强教职工的理论学习，按照“武装头脑 、指导实践、 推动工作”的要求，制定理论学习计划。通过理论学习，再次在争创集体成员心中树立学理论、求发展的信念。
    没有科学的理论，就没有科学的实 践。积极响应学校的各级各类培训，主动和教科室联系，和教研室联系，聘请市教科室的刘所长来校讲学，聘请区教研员来校指导工作，积极鼓励和帮助教师申报学科带头人和骨干教师，以此为锲机，来提高老师的教育教学业务能力。