一、指导思想

    本学期高一地理备课组教学工作以全面推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教育教学研究。树立“以学生发展为本”的教育思想，切实转变教育观念，坚持面向全体学生以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生的终身发展服务，为学生的持续发展奠定基础。

二、工作目标

    较好地完成本学期国家课时计划规定的教学任务，制定可行的会考复习计划，力争在今年高中毕业地理会考中取得优异成绩。

三、主要措施

1．抓好常规教学，提高教学的有效性

   备课：备课程标准、备教材、备教法、备学生

1).备课要坚持:通览教材，掌握内容,深入钻研教材；把握作者意图和教材内在联系；确定重点和难点；从教材、教师、学生实际出发；选择有效教法，指导学法，组织教学结构。 

2).备课要个人钻研，集体讨论,掌握驾驭教材。结合实际，确定教学结构和教具使用，设计习题与作业，并要充分考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项准备。
3).备课时教师心中要有学生，既要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的基础出发顾及可接受性。
4).正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。
5). 教案的编写是作为教师必做的一项工作。本备课组的年轻教师结合计算机技术与学科整和，编写实用、新颖、具有个性化特点的电子教案。老教师对自己的同课教案，可以作为参考，要结合不同的班级实际及课改要求，做到“教老课，有新意”，也应大胆尝试电子教案的编写。
上课:知识交代要准,能力训练要实,教学形式要活,教学方法要新,师生情感要真。

1）立足课堂教学，开展课改实验

    首先要树立正确的课堂教学理念，强化教学法中的目标、主体、情感意识，让学生学得主动、生动、活泼。关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。

    其次，确立准确的课堂教学目标。突出学法指导在课堂教学中的地位，教师的教学重心应放在教会学生获取新知识的方法和能力上，要优化教法、讲究教学策略、善于运用现代教学技术为学生创造生动活泼的学习气氛，拓展学习时空，提高教学效益。第三要切实因材施教，实施分层次教学，在课堂教学，课业辅导、课程补习，批改作业、单元测验等各个方面做到区别对待，有所侧重，让不同程度的学生都获得最大的发展。

2）教师要努力提高自己的教学艺术，让教学活动变成学生生活中的一件乐事，吸引学生的学习。

3）教师要充分关注学生的良好学习习惯、学习策略的形成，注重培养学生的问题意识，激活学生思维。

4）教师在课堂教学过程中，要加强学生的环保知识的传授，强化学生的环保意识，将地理所学的环保知识应用的实际的生活当中去。

2．结合学科特点，开展地理研究性学习。开发具有知识性、趣味性、科学性的校本教材，例如：组织一些环保小分队，参与社区、学校的环保工作的宣传和问卷调查，将环保的知识传播给更多的人群。

3．备课组教师之间开展听评课活动，努力营造浓厚的教研氛围

4．深入开展教学反思。

   一方面,通过反思,进一步改进教学，向更合理的教学实践努力；另一方面,通过反思发现性问题，进一步激发自己的责任心，在改进教学的过程中，不断提高实践水平。教学反思应贯穿于教学前，教学中，教学后三个阶段。第一阶段，在教学前进行反思，使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。第二阶段，在教学中反思，即及时地在行动过程中反思,使教学高效地进行，并有助于提高教师的教学调控和应变能力。第三阶段，在教学后进行反思,使教学经验理性化，并有助于提高教师的教学总结能力。通过反思，教师要不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象、教学问题的深层思考和创造性见解，使自己真正成为教学的实践者和教学的研究者，提高教学工作的主动性和目的性。