【教学资料】寒假作业（四）
发布时间：2012/2/10 17:25:00 作者：无 浏览量：961次
第四次作业
必修三 第一单元：中国传统文化主流思想的演变
第一课：了解儒、道、法、墨诸家的代表人物与主要观点
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学派 |
代表人物 |
主要观点 |
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儒家 |
孔子 孟子 荀子 |
①核心_______;“仁者，爱人”②“己所不欲，勿施于人”③“_____________”，反对苛政 ④“克己复礼” ⑤首创_______，“有教无类”、“六经” ①“仁政 ” ② _________ ③性善论 ④用________来回复和扩充人的善性 ①____________ ②君舟民水 ③_________ ④用_________来规范人的行为 |
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道家 |
老子 庄子 |
①万物本原：“___”② “无为而治”“__________”③祸福相依的朴素辩证法 “相对主义”——“逍遥”，追求精神上的自由。 |
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法家 |
韩非子 |
①_______________，权、术、势相结合的系统法治理论 ②________提高到极点（君主专制），迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势 |
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墨家 |
墨子 |
“兼爰”、“非攻”、节俭、“尚贤” |
第二课：了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学
1.董仲舒儒学的主要内容及目的
①为适应汉武帝___________________需要，董仲舒提出“春秋大一统”、“ ________ ”
②为了______________，宣扬“君权神授”，提出了“天人合一”和“____________”学说。
③为巩固君权，维护统治秩序， 提出了“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准，后人归纳为“______________”。
2.特点（内涵）：董仲舒的儒学思想已经不是春秋战国时期的儒家思想的原貌，而是糅合了______、___________、阴阳五行学说的一种与时俱进的新的思想体系.
3.太学：汉武帝创立； 性质：_________________________；教科书：《诗》《书》____ ____《春秋》
4．影响： ① 儒家思想成为历代统治者推崇的 ______ ，②逐渐成为两千多年来中国__________。
第三课：了解宋明理学的主要代表人物、基本主张及其影响
1．理学是糅合了_______\________思想的新_____学。 宋明理学包括_____________和_____________
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程朱理学 |
陆王心学 | ||||
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代表人物 |
基本主张 |
影响 |
代表人物 |
基本主张 |
影响 |
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北宋： 程颐、程颢 |
①_______是万物的本原。先有理后有物 |
①成为_____以后的官方哲学 ②《四书章句集注》成为以后________ 的教科书。 ③在____、____形成“朱子学” |
南宋：陆九渊 |
“宇宙便是吾心，吾心即是真理” ①_____就是“理” ②____________即可得到天理 |
明朝中期以后心学得到广泛传播 |
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南宋:_______ (理学集大成者) |
②天理就是 “______________”故强调“_________, ___________” |
__朝：王阳明 （心学集大成者） |
①吸收____思想，宣扬“心外无物，心外无理” ②认识论：________\__________ | ||
宋明理学的影响：宋明理学对中国社会的政治、文化教育、伦理道德都产生了深远影响。
（八股取士、岳飞的精忠报国、饿死事小，失节事大的伦理观……）
第四课、了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张；理解明清儒学思想的新发展
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时代/人物 |
基本主张 |
影响 | |
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明 |
李贽 |
①是非标准应 ， 反对以以孔子是非为标准 ②批判_______的虚假说教。强调人____ (“吃饭穿衣，就是人伦物理”)，反对脱离____________实际空谈仁义道德。 |
一定程度上反映了_____ 时期的要求 |
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明 末 清 初 |
黄宗羲 |
民主思想：①尖锐揭露“_____________是天下之大害”。②提出“__________________，_____________” 法治思想：③以“___________________”取代皇帝“一家之法” 经 济 上：主张“_____________________” |
对以后__ 斗争起了积极的推动作用 |
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顾炎武 |
①倡导________________，著有《_____________________》 ②“天下______________，_________________” 《日知录》 |
开一代____________的先河。 | |
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王夫之 |
①世界观：世界是 的。属于唯物思想 ②认识论：主观认识是由 引起的。 ③静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的 思想 |
王夫之的_________，启示了近代人们的思维方法，具有 的意义。 | |
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明末清初理学的新发展 |
共同点是: 抨击日趋走向死胡同的______，对传统儒学的 /_______/________，促使我国传统文化__________焕发了生机 ，对后世产生了巨大的影响。 | ||
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
第五课：了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述
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项目 |
智者学派: 代表：________________ |
苏格拉底 |
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主要观点 |
①“____是万物的尺度” ②强调自由，过分追求私利，忽视___________ |
①“____________是万物的尺度 ②美德就是关于“善”的知识，“美德即________”（知德合一） ③______可以使人认识灵魂内已有的美德（“认识你自己”） |
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意义 |
否定神的意志是________的准绳，树立了_____的尊严和权威，体现了希腊___________的本质。西方人文主义的思想渊源（萌芽） |
苏格拉底对人性本身的研究， 是人类____________的表现 使哲学成为一门研究“_______”的学问 |
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共同点 |
都关注研究___________ | |
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不同点 |
智者学派：追求私利，_________道德。 苏格拉底： _________道德 | |
第六课：了解文艺复兴 ；文艺复兴时期人文主义；理解宗教改革的影响
一、文艺复兴 1.文艺复兴最早兴起于_________（时间）的_____________(地点)
2.根本原因：__________________________________ 历史原因：意大利保存了大量_________文化遗存。
3. 实质：是打着复兴古代希腊罗马文化的旗号进行的一场 ____ 性质的 ___ 运动。
4. 核心： ____（主张以 为中心而不是以 为中心，要求肯定 的价值和尊严）
5．意大利文艺复兴时期的“文学三杰”
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领域 |
代表人物 |
代表作品 |
核心内容 |
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“文学三杰” |
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通过讲故事的形式抨击封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。 |
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率先对教会的丑恶现象表达了憎恶 | |
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最早提出以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“ ___ ” |
二、宗教改革
1.宗教改革最早兴起于 _____年的__________(地点)
直接原因：__________的德意志受到教会的掠夺最重。主要原因：__________使教会的权威受到质疑；
导火线：罗马教皇出售 。 序幕拉开：马丁·路德的“_________________”
2.主要观点：①只要有虔诚的 ，灵魂便可以获得拯救。“信仰上帝即可得救”。
②每个基督徒都有直接阅读和解释 的权利，而不是盲从教皇和教会的说教。
3．诞生的主要新教有：路德教 、 、 。
新教特点：简化宗教仪式，否定罗马教廷权威，坚持___________高于教会。从中可以看出新教
代表了________________利益。
4．宗教改革的影响：
开始打破千万民众对 __ 的迷信，解放了思想，__________________得到___________传播。
第七课：了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点；理解启蒙主义时期的人文主义
1． 启蒙运动17世纪兴起于_______，高潮却是在18世纪中期的_________。核心：________
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国别 |
人物 |
主要观点 |
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法国 |
伏 尔 泰 |
① 猛烈抨击_____________，教皇是“两足禽兽” ② 反对______________，提倡英国式的_________________ ③提倡_______________，认为人生来_______________ ④法律以______为出发点，法律面前人人平等 代表作：____________________ _____________ 地位：法国启蒙运动的_________________ |
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①提出_____________学说，主张行政权由________、立法权由_______、司法权由_______分属。 三权分立的核心就是“__________________” ②法律是________的体现 代表作：__________________ 意义：否定了___________合理性，奠定了资产阶级有关______和___的理论基础。 最早践行三权分立的国家是 ______。但行政权不是由国王而是由 _____掌握。 | |
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卢 梭 |
①________________②________________ ③____________ ④人类不平等的根源是_________ 代表作：《社会契约论》 | |
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康 德
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_________著名哲学家，对启蒙运动做了_______________ ①启蒙运动的核心就是________(即独立思考，理性判断) ②人非工具 ③主权在民，天赋人权 ④提出“要自由也要_________”,自由、平等只能在__________范围之内。 代表作：___________________________ |
第三单元：古代中国的科学技术与文学艺术
第八课：了解古代中国四大发明的产生及外传；认识四大发明对世界文明发展的贡献
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四大发明 |
时间 |
外传 |
对世界文明的贡献 |
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造纸术 |
我国最早的纸产生于_______（朝代） _____年，_______蔡伦发明的“蔡侯纸”是书写材料的一次重大革命。 |
_____朝在与大食的战争后，,造纸术外传（最早外传） |
促进了欧洲文化的发展 |
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_______印刷术 |
________中国出现雕版印刷；雕版印刷的黄金时期是_____代。 印刷业的一大革新是_______毕昇发明的_________________ |
13、14世纪，随阿拉伯人传入欧洲。 |
大大推动了_________和______________，解放了思想，有利于资产阶级文化的兴起和传播 |
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火药 |
火药用于军事始于 __________； ____代，为抗辽、西夏、金的进攻，火药广泛应用于军事 |
热兵器取代冷兵器，有利于资产阶级战胜___________，建立政权 | |
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指南针 |
指南仪器最早是______发明的“司南”；指南针应用于航海始于________ |
促进了远洋航行，迎来了____________时代 |
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