人员组成：

高一年级：匡利庆（备课组长）  孙飞  李丽莉 孙留青 郭婕 汪忠海

刘淑梅  夏玲彩  16个班级  8人

高二年级：王迎鹏（备课组长）  张昌军  陈静  陈万里  姜飞科  韩炜 

王清  陈婷  朱云峰  16个班级  9人

高二年级：张德明（备课组长）  梁民伟（文科备课组长）  高峰 戴华 

杨璐璐 张峰 祁冬霞 刘宁 牟丽萍  程光林  戚平  张平  唐英  18个班级  13人

存在问题：

1．部分教师工作的主动性、积极性不够，有拖拉、应付、随意、推诿等不良现象，处于被动的地位；

2．部分教师读书学习的意识薄弱，除了教参，其他专业书刊很少阅读，更谈不上广泛涉猎。教学钻研精神不足，对文本缺少深入的研究，对课堂教学缺乏经常的反思。

3．集体备课、教学研讨的效果不好。一是参与的积极性、主动性不高，面不广；二是活动的纪律性不强；三是对问题的探讨不够集中和深入。

4．组长的示范带头作用还需进一步加强，对组员日常教学工作和参加各种活动还要多加提醒和督促。

5．学生读书的意识不强，思维的锻炼欠缺，语文学习的热情不高，部分学生有厌学情绪，语文能力不足，高分段人数偏少。

工作重点：

1．读书活动

（1）教师层面

通过网络平台、外出教研、校本培训、指导学生读书活动等形式加强理论学习和专

业阅读，力争行成良好的读书氛围和阅读、写作的习惯，提升自我的理论水平和学科素养，为自我专业的发展以及学科教学成绩的提高奠定基础。

（2）学生层面

利用阅读课、图书馆、阅览室、读书角等阵地，开展形式多样的读书活动，并积极

开展读书笔记、读后感写作、读书演讲等活动，引导和指导学生的课外阅读，养成良好的阅读习惯，营造一定的阅读气氛，努力开阔学生的眼界，增加学生的见识和内涵，提高学生的阅读水平和语文素养。并在此基础之上，积极鼓励和指导学生参加各种征文和竞赛活动，以锻炼学生的写作水平。

2．集体备课

首先要统一思想认识，认识到集体备课的重要意义，努力发挥集体的智慧和力量，实现思想的交流与碰撞，也是对自我的锻炼和提升。其次，组长要加强集体备课的组织和引导，使全体组员都能够参与进来，当做自己的事。备课时突出备文本、备目标或教学内容、备学生、备问题、备策略，在此基础上，还应充分发挥教师个人的能动性，使其能够展现自己的教学风格，以实现共性和个性的有机结合。最后，要注意集体备课资料的整理和留存。

3．教学钻研

（1）加强个人的学习和研究。依托自己的课堂教学，结合复备、个人课题研究等手段，注重对教材的钻研、文本的解读、学习活动的设计以及对课堂教学实效的研究，不断反思，不断进步。

（2）积极开展组内教学研讨活动。按照计划开设组内教学研讨课，建议采用“同题异构”的形式，每次围绕一个问题进行研究和实践。课后组织好研讨交流，并按时上报活动材料。同时，积极参与视导、交流、开放、赛课等活动，提高自己的教学水平和教学研究能力。

（3）积极参加组内专题研究。结合读书写作活动，深入思考和实践读写结合，以及读写对语文学习，对学生成长，包括高考语文成绩的影响和作用，反思活动、研究过程中存在的问题，并不断加以完善。

（4）依托自己的课堂教学，深入解读文本，反思课堂教学的得与失，演绎与归纳，积极撰写教学论文，参加教学论文评比或向报刊投稿。

4．语文活动

（1）校本课程

积极组织语文教师参与校本课程的研发，一方面丰富学生的高中语文学习生活，培养学生的语文素养，另一方面也提升自己的语文内涵和专业水平。

（2）文学天地

继续与江宁电台合作，办好“天印高中文学天地”栏目，引导学生积极进行文学创作，增加文学积累，增强文学内涵。

（3）清韵文学社

努力使“清韵文学社”工作正常开展，使文学社成为学生展示自己文学才华、展现自我对自然和人生感悟与思考的舞台，也使其成为我校对外宣传的一个重要窗口。

（4）诗歌创作及朗诵

在高一年级，举办“诗歌创作和朗诵”活动，用美妙的诗句抒写学生性灵，陶冶学生情操，培养学生高雅的气质。

具体工作：

9月：

1．参加南京市高三语文教师暑期培训。

2．制定教研组和备课组计划。

3．语文教师任教情况信息采集。

4．迎接南京市期初考试。

5．南京市十三中江苏省校本课程基地教研

10月：

1．复习迎接期中考试。

2．第二届苏派语文教师论坛

11月：

1．

2．

3．

12月：

1．带头人、骨干年度考核。

2．高一年级“诗歌创作及朗诵”活动。

4．高二年级演讲活动。

1月：

1．期末考试复习迎考。

2．完成教研组、备课组、个人小结。

3．

南京市天印高级中学语文组

2013 .08.30