南京市天印高级中学校本课程大纲(杨俊)
发布时间:2013/10/25 12:36:26 作者:赵跃成 浏览量:736次
南京市天印高级中学校本课程大纲
课程名称:
地理实验课
课程内容概述:
根据教材和新课程理念要求,教师需要多渠道地培养学生的能力。其中最关键的是学习能力,学习能力是学生自己获得知识的能力,是一种综合能力,它包括发现问题的能力、独立思考的能力、解决问题的能力和发展新知识的能力等,这种能力的获得的最佳途径是让学生参与各种自主合作学习的活动,而地理实验课正是这些最佳途径中的一种。找出适合并有条件和必要以实验教学法来进行教学的章节或该章节中部分知识内容。将地理实验课划分为课前观察实验、课内演示实验、课外实践试验等,根据不同需要采用不同方法。制定实用的实验安排及步骤,并制定出对实验结果的评价机制。最终实现提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
课程模块划分及课时安排:
序号 |
模块名称 |
课时安排 |
备注 |
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如何在茫茫宇宙中确定寻找外星人的方向?观察天体、星象(如:北极星、启明星、流星雨等) |
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太阳辐射对地球的影响——太阳能在日常生活和生产中的应用;实验:“太阳辐射量的测量分析”。 |
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演示小实验:“地球上的昼夜交替”; 学习区时的换算。 |
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二十四节气与传统农事活动。 |
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实验:“半熟的鸡蛋”;学习地球内部圈层的划分与物质组成。 |
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课外观察:“温室大棚种植蔬菜水果、温室育种等实例”;讲解温室效应原理。 |
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实验:“观察烟雾在玻璃缸是如何飘动的”;讲解热力环流原理。 |
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制作三圈环流模型,理解其气流运动特点和各气压带、风带的成因。 |
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观看影像:现实的天气现象、天气预报等,引导学生直观理解众多天气概念。 |
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课外观察:“陆地上的各种水体,包括河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、生物水等”,了解地球陆地水体分布特点以及水体之间相互补给关系。 |
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绘图:世界表层洋流分布图,引导学生记忆世界众多洋流。 |
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小组活动:利用滴灌的方式种植一株仙人球。 |
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观看影像及图片资料:现实的地球地表形态,包括沙滩、沙丘、海蚀崖、冰斗等,区分不同外力作用形成的地表形态。实验:“模拟有无植被条件下水土流失作用的差异”。 |
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野外考察:到野外考察不同的山。学会怎样区别火山、褶皱山和断块山。 |
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观察:绿色植物的光合作用,理解自然地理环境的整体性。 |
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观看影像及图片资料:世界不同地区的不同自然景观,由学生介绍旅行经历,从事实中感受地域差异在自然地理环境中是普遍存在的。 |
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选修课考核 |
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师生成果预设:
1.印制课堂使用的《地理实验报告册》,课堂上完成。
2.实验手工作品制作(如:绘图、三圈环流地球仪、植物标本等),并将作品署名展览。
3.展示类实验由师生在课堂实际操作演练。
4.户外活动记录。
学生考核方式说明:
步骤是对每个实验小组的实验报告进行评选。教师先让各组代表对自己的总结报告自评,然后各组互评,最后由教师作出综合评价,并作书面鉴定。评判以“实验方案是否科学,过程是否合理,效果是否达到目的,是否具有合作精神,报告语言流畅与否”五个方面作为标准。
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