编前：“Ｅ-learning“这个名词对很多人来说已经不陌生了，网络教育已经成为无数人充电、接受再教育的重要方式。但是，“M-learning”这一称谓你可能并不熟悉。

　　计算机技术和网络技术已经在教育领域得到了广泛的应用，它对教育所起到的积极作用是有口皆碑的。这两者相结合而产生的学习模式——数字化学习（E-learning）目前已经广泛应用于远程教育和企业员工培训中。近几年来，随着移动计算技术（Mobile Computing）的迅猛发展，另一种全新的学习模式悄然而生，这就是移动学习（M-learning）。
　　　麦克·卢汉把地球形容为“地球村”，互联网就是连接遍布全球各地“村民”的工具。而在互联网时代，绝不只是机器联网那么简单，更重要的是人类智慧的联网。让人们每时每刻都分享由人类自己创造的知识、经验、信息，也经历了技术的革新换代。
　　第一代技术是17~18世纪发端于北欧和北美工业革命的一些技术。这些技术开辟了远程学习的新领域，其主要包括文字教材、邮政服务和交通服务，后来又增添了录音带和录像带。
　　第二代技术来自于上世纪70~80年代被我们称之为“电子革命”的时代。它开创了基于卫星和视频会议系统技术的远程教育系统，并引发了上世纪90年代中期计算机网络的发展和电子学习（或称E-learning）的兴起。这一时期是亚洲及其他地区开放大学探索的时期，因为他们要决定课程中多少数量应由远程学习转化成电子学习。这是开放大学当前主流的一代学习。
　　第三代技术对世界产生影响的是上世纪末的最后几年，整个世界突然在一场无线革命中变得一切没了线：移动电话似乎哪儿都有，电子商务变换成了移动商务，有线联系被人们遗弃而代之以无线联系。移动学习就是这场无线革命的产物，它代表了下一代的学习。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　移动学习，学习方式的里程碑式革命

　　如果用新闻的五要素来解释移动学习，我们会得出这样的结果——Who（移动学习设备）、What（移动学习）、When（随时）、Where（随地）、Why（移动技术的进步和普及）。如此，我们便不难理解，移动学习为什么能拥有众多的“粉丝”了。

　　移动学习是什么？
　　如果我们要给移动学习下个定义的话，不妨采用这样的词条：移动学习的主要特征就是可移动，所有基于移动设备（手机、PDA、学习机、MP3、MP4等）的学习，以及把数字化内容与网络资源结合起来的方式都可以称为移动学习。充分利用信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种随时随地的学习方式。

　　移动学习改变着人们的学习方式
　　一个网名叫亚亚的高二学生，经常在上、下学的途中通过手机背诵新的单词，利用“多媒体英文教材”进行口语与听力的练习。
　　对于学生们来说，移动学习带来的最大改变就是通过手持设备的应用提供了一种新的移动学习方式。目前很多手机、PDA、学习机等手持式设备，其性能已经可以运行相当复杂的多媒体软件。同时随着移动技术的交流能力、环境感知，以及与互联网连通性的大大提升，它们也具有越来越强的计算性能。之所以给这些手持式设备冠以“学习”之名，其目的是为了充分挖掘手持式设备在支持教学、学习方面的功能特点，让手持式设备不仅仅停留在商务、娱乐等应用层面，还要以其技术优势为教育、学习服务。
　　学生常用的手持设备有手机、学习机、MP3、MP4等，如集英语听、说、读、写及经典古诗词等功能的学习型手机特别受学生们的欢迎。有的学习型手机会在听英语的时候手机显示出相应字幕，还会配有英汉双向词典，释义包括音标、同义词、反义词、例句等，有助于在学习过程中举一反三。有的手机除英汉双向词典外，还配置了电子书和古诗词阅读功能，对于学习语文很有帮助。当然通过WAP网还可以下载更新学习内容，及时了解教育动态。有的MP3、MP4也兼具学习机的功能，拥有超大液晶屏幕，可利用电子书功能进行英文小说的阅读，在身临其境中不经意就记住了很多知识。另外，这些移动数码产品还可储存海量的电子书以及英语学习资料和题库，这样相当于把英语图书馆随身携带，即使坐车或者外出，也可以保证不间断地学习，保证学习的连贯性和自由度。除此之外，在一些手持数字设备中，还具有一些高端的Flash的播放功能，也增加了一些人性化的学习特性，像角色的扮演，比如学英语有老师、对话等角色扮演，英文同步学完了要做一些测试等这样的人机交互，给整个学习增加了乐趣。

　　认识移动学习的缺点
　　值得一提的是，移动学习只为随时随地的学习提供可能和便利，是一种“24小时可用”、“随处可用”的学习，而不是“24小时的学习”，至于学不学、用不用，那是学习者自身的事情，移动学习并不是万能钥匙。
　　此外，虽然移动学习在互动交流上的技术已经比较成熟，但与面对面的交流相比，它始终是一种缺乏情感的交流。同学之间、学生和老师之间，没有了情感、情绪上的充分沟通，学习效果也可能打一些折扣。另外，实践功能上的薄弱也是E-Learning尚待改进之处。

　　移动学习的未来
　　客观地说，移动学习并不适合每一个人，但是其需求潜力也非常巨大。目前，除了学生之外，还有很多人有强烈的移动学习的需求。如在北京、上海的地铁上，经常可以看到拿着书本学习的人。如果有了移动学习设备，这些求知的人就可以拿着手机或者MP4学习，而不必带着厚厚的书本了。
　　随着移动技术的进一步发展，对学习产生的影响力越来越大，学习将更大程度地迁移到教室之外，进入学习者的真实和虚拟环境。移动技术将使学习环境、学习资源在学习者之间建立起丰富的联系。除了在移动中利用互联网的资源外，学习者还可以通过移动设备，并通过个人日志和虚拟学习环境的交互来学习。据业内人士分析，移动学习工具的趋势是集成化、普及化、便携化以及网络化，未来可能融合到一个可随身携带的手持式网络化多媒体设备中。也许将来有一天，移动技术完全融合在我们的日常学习和生活中，以至于我们甚至根本意识不到那就是学习，这样我们的学习也将变得真正轻松自然。