【教研成果】《进制转换与IP地址》教案设计
发布时间：2011/4/2 9:15:34 作者：无 浏览量：994次
进制转换与IP地址
一、教学内容分析
选用中国地图出版社《网络技术应用（选修）》，教材以网络技术应用、因特网应用、网站设计与评价三个模块，从技术到应用依次展开，呈现组网、建网到用网的逻辑过程， IP地址是学生理解和掌握网络技术和应用的核心概念之一。理解和掌握二进制和进制转换是学生学习IP地址的前提，同时，二进制也是学生理解计算机软硬件工作原理的基础。
二、学生分析
1、十进制是人们日常习惯使用的具体的计数方法，但是学生可能并没有意识和提炼进制的概念，以及进制的多样性。
2、通过必修模块中网络部分内容的学习，学生学会了代理服务器的设置及ftp上传文件的使用，对IP地址有了初步的认识和体验，但对IP地址的实质认识不深。
3、高中阶段的学生认知能力不断发展，具有一定的抽象思维能力。
三、教学目标
1．知识和技能目标
① 学生可以完成255内的十进制-二进制的快速转换。
② 学生能够理解计算机的网络身份--- IP 地址的意义。
③ 学生掌握 IP 地址的格式及分类。
2．过程和方法目标
学生能够通过身边熟悉的概念，通过类比进而理解IP地址的意义及其发展前景。
3．情感态度和价值目标
让学生认识到 IP 地址资源的有限性及分配的不平衡，体验民族的危机感。
四、教学重点、难点
教学重点：1、二进制与十进制的转换
2、IP 地址的格式及分类。
教学难点：IP 地址的分类。
五、设计理念
1、引入部分，从知识结构出发，以进制的由来、多样性来激发学生兴趣。
2、由于知识内容本身比较抽象，在实际教学过程中由进制引入，运用类比法、讲解为主的手段，引导学生建立联系，将抽象的 IP 地址形象地展现在学生面前。
3、通过进制转换的学习，让学生建立 IP 地址格式、分类的认知图式，引导学生由知识点的层层联系系统接受IP地址的概念。这样的设计以充分发挥学生的主体地位为出发点，以培养认知能力，提高学生思维能力为目的。
六、教学策略的选择与设计
1．教学方法：
① 讲授法
② 任务驱动——体验探究法。
2．媒体设计：多媒体广播。
3．学法指导：自主探究法、协作探究法。
七、教学过程设计
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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引入 |
我们常用的计数制是10进制，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9作为基本的数字，采用“满10进1，借1当10”的运算规则。其起源于人有10个指头，如果我们的祖先始终没有摆脱手脚不分的境况，我想我们现在一定是在使用20进制。 |
引导学生联想生活中常用的各类进制： 七进制、十二进制、六十进制、五进制、还有二进制、八进制以及十六进制。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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进制 |
计算机中存储和处理的数据采用二进制的编码方式，原因：易于实现。通过类比，总结进制的位置计数法。
1、 计算机中，二进制的位bit（比特）与Byte（1字节=8bits，是计算机中最基本的存储单位） 2、 8位二进制与十进制的转换 ①依据位置计数按权展开,二到十 （135）10=1*102+3*101+5*100 （1101）2=1*20+0*21+1*22+1*23=（13）10 实例1： （11111111）2=1*27+1*26+1*26+1*24+1*23+1*22+1*21+1*20 =128+64+32+16+8+4+2+1 =255 总结8位二进制与十进制的对应关系: ② （168）=10101000 （128）=1000000 实例二：八位二进制的取值范围
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依据十进制数按权展开二进制： （1101）2=1*20+0*21+1*22+1*23=（13）10
练习：将11111110转换为十进制
学生自主解答。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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IP地址 |
1、 IP地址是 实例1：ftp://192.168.0.1实现学生机与教师机的通信 表示：4个十进制数，3个点 组成：32位二进制组成，用点分成4段，每段8位，正好是4个字节。 意义：计算机的网络身份证 2、 IP地址的管理机构 IANA-APNIC-CNNIC 3、 IP地址的分类管理 分类的依据：第一段的十进制范围
4、 IP地址的组成 类比：025-86185215 010-86185215 区号-号码 IP地址=网络号+主机号
5、 扩展：学生阅读教材，完成学案，体验IP地址的分配不均与资源不足的问题，从而理解IPV6的发展。 |
联系电话号码进行类比，达到理解的目的。
将192.168.0.1转换成二进制
学生查看教材
完成学案中的表格。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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总结 |
8位二进制与十进制的转换 IP地址的格式与分类 |
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