尊敬的各位专家、各位领导！

大家好！今天，天印的校园喜气洋洋，天印的师生无比兴奋。我们为之奋斗了五年的目标终于到了检验的时候了。在此，我代表全体师生对各位领导和专家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！我汇报的题目是《六载拼搏，天道酬勤  自主发展，追求卓越》，将从学校概况、创建过程及举措、存在不足及改进方案三个方面汇报我校四星级高中创建工作。

第一部分    学校概况

我校2007年创建，其前身为三所位于农村的普通高中：汤山中学、陶吴中学、湖熟中学。作为一所新建整合高中，天印人团结拼搏、吃苦耐劳，6年的奋斗，取得了一个又一个成绩，实现了一个又一个突破：2008年，学校成功创建成江苏省三星级高中；2011年，学校整体搬入了投资2.5亿建设的新校区。学校先后获得了全国校园文化建设先进的单位，江苏省平安校园，江苏省教科研先进单位，南京市青奥示范学校，南京市教学质量优胜奖、南京市先进基层党组织、南京市师德先进群体等149项区级以上荣誉。学校现有50个教学班，2213名在校生。现有教职工230人，其中专任教师193人。拥有一批骨干教师，其比率列全区前列。

第二部分    创建过程和举措

    天印高中，地方政府和教育主管部门非常关心，非常支持。区委、区政府、区人大主要领导多次到校视察；省教育厅、市教育局领导也常来学校指导；区教育局朱慧局长面对我校创建四星工作，多次率主要科室领导到校现场办公，解决创建中的实际问题。学校成立了以校长为组长的创建领导小组，积极推进创建工作，全校师生认识到：创建是对我校办学成果的一次大检验，对于提升学校品质、扩大学校影响、发挥示范作用都具有重大意义。创建中，全体天印人精神饱满，热情高涨，天印的校园，真的就像一个团结奋进的大家庭。

为了引领学校快速健康发展，建校之初，我们就制定了学校在十一五期间的规划，2011年，当学校全面完成了规划内容时，我们又在省、市、区专家的指导下，精心研制了十二五发展规划，2013年又进行了修订。规划中，我们明确提出，在十二五期间，要把学校建成“区内一流、市内靠前、省内知名”的省四星级高中。今天的天印高中，在全市已经颇具影响，还有两年，实现省内知名，虽然压力很大，但天印人是一个敢于争先的团队，又有各位领导、专家们的支持，我们信心十足！

创建的意义在于它的过程，创建的过程有力地促进了办学条件的提升。今年暑期，区教育局领导带领学校的相关同志反复对照四星级标准，在新校建设设施投入了2078万元的基础上，又增加投入了800多万元，进一步优化、完善了办学条件，现在的学校，已拥有60个多媒体教室，理化生实验室各6个，4个数字化探究室，还有机器人、物联网、航模、标本等专用辅导室。学校除图书馆、阅览室外，还专门建设了4个特色阅览室、阅读长廊，校园书香气息浓厚。学校的运动设施、生活设施均处于全市的领先水平。

我校是一所新建整合学校，很多老师长期在农村工作，他们缺少专业发展的机会，但他们纯朴、敬业，渴望得到引领提升；我们的学生，学习习惯、学习基础稍微薄弱，更需要提高和支持他们的信心。学校的办学理念是“开掘潜能，让每位学生走向成功”，我们深深地知道，要想把学生的潜能真正开掘出来，关键是教师！所以提升教师的水平格外重要。学校成立了“教师发展中心”，引导教师制定成长计划，积极与《江苏教育》杂志社合作，对有潜质的教师，我们聘请了省内外知名专家、教授，如张家港市语文特级教师蔡明、射阳市政治特级教师孟炳忠、扬州市历史特级教师王雄、《江苏教育》主编张俊平、省教师培训中心副主任严华银等，全面指导他们的成长。

学校特别重视备课组建设，近五年，有4名教师参加全国性赛课获一、二等奖，4名教师参加省级赛课获二、三等奖，12名教师参加市级赛课、161人次参加区级赛课均获得一、二、三等奖。学校有8个备课组被评为江宁区优秀备课组，9个备课组被评为江宁区青年文明号，今年数学教研组还被表彰为江苏省工人先锋号。为了分析、研究、解决学校发展中的实际问题，我们积极开展教育论坛、教学沙龙和班主任论坛，绝大部分教师都拥有个人课题。近3年，获市级以上奖项的教育教学论文就有449篇，有177篇论文在各级各类教育教学刊物上发表。一批优秀的教师成长起来了，为了发挥榜样的引领作用，学校每年都要举行四个“十佳”的评比，并利用好橱窗、校报、校园网大力宣传，积极营造让人感动的校园氛围。

今天的天印校园，让人感动的事例很多：为了帮助学习困难生、行为困难生、经济困难生完成学业，我们在党员中开展了“三个一”和“三个二”爱心帮扶活动：每个党员各帮扶三个困难生，每类困难生各一个。对于学习困难生每周提供两次学习辅导，对于行为困难生每月谈话两次，对于经济困难生，每学期资助学习生活用品200元。节假日，学校领导和老师会分成苦干个小组，走访学生家庭，送去学习用具。当我们的家访小组来到偏远的农村家庭时，家长们感动地说：天印教师真好！天印高中真好！

各位专家，各位领导，我们的学生，在中考中大都成绩不太理想，其平均成绩低于全区平均水平。他们，不仅学习基础差，学习习惯也不好，学习的主动性、自觉性更加缺乏。但他们聪明、可爱、有潜力，为了帮助他们提高学习的积极性，学会学习，学会自我管理，我们以“自主教育”为核心理念进行了一些有效的探索：首先，以课堂为阵地，构建了高效自主学习模式，引导学生学会小组合作，学会自主安排；其次，是以体验为重点，推进自主教育的管理模式，我们以设岗育人为推手，积极营造“人人有事做，事事有人做”的氛围，有效提升了学生的责任意识；我们推行了班级民主管理，民主推选班干部，民主评议班干部，轮流担任班干部。同学们感到班级就是我的家，我们都要关心她。我们搭建了“慎独”教育平台，设立了荣誉考场，试行无人监考，开辟了阅读长廊，鼓励学生把自己喜欢的书推荐在阅读长廊的书架上，不要损坏书籍，看完放在原处。学生在无人管理的情况下，自我约束能力增强了，诚信教育有了成效。学校还成立了志愿服务队，定期走向社区、街道，服务社会，增强了学生的公民意识和社会责任感；第三，是以能力为目标，拓宽自主教育的渠道。我们根据学生的兴趣、特长及教师的知识能力结构，编写并开设了《江宁汽车产业初探》、《民风民俗逛南京》等多门校本课程，推行了体育选项教学，积极组织学生的社团活动，探索研究性学习的模式，努力让学生成为“品德高尚、能力高强、志向高远、气质高雅”的社会主义一代新人。

各位领导、各位专家，天印高中建校的六年，就是领导关心的六年，也是天印人团结拼搏的六年。想到六年中的努力，想到六年后的今天，想到天印美好的明天，每个天印人都万分激动。天印真的很不容易！

各位专家，我将汇报的成绩对于一个刚刚整合新建的高中，是腾飞，是传奇，面对如此成绩，我深感自豪，更心存感激！

1.生源质量不断改善。严格的管理和逐年提高的教学质量，使学校在我区老百姓心中地位不断提高。这几年招进的学生中考成绩在全区2000名以内的人数分别为16、24、42、73、115、153、272。数据的变化表明报考我校的优秀学生越来越多，层次越来越好。

2.教学质量连年攀升。2010年我校首届学生参加高考，本科推进率遥居全区第一。2011年，学校在全区教育系统干部会议上进行交流发言，区教育局朱慧局长在会上这样评价：“按推进率来看，全区各高中学校办学绩效分别为：天印高中第一……”“天印高中最值得我们肯定的就是学校师生的那股“精气神”，学校始终在激发教师和学生的精神状态，在焕发师生的动力源泉，用美好的学校愿景激励教师，用美好的人生前景激励学生！”；2012年，全市60所高中中考2万名后达本二线的学生只有66人，我校就有14人，列全市第一，学校在全市作了经验交流。2013年高考再创历史新高，当年分数线只有563分，达全市1万名分数（644分）的学生只有3人，但最终文化类本二上线104人，另艺体类双达线58人，共计162人。在全市教学工作会议上学校作重点发言，市教育局吴晓茅局长这样评价：“天印高级中学狠抓教学改革和师资队伍建设，教学质量在三星级高中名列前茅甚至超过了一部分四星级高中。”我校创办6年，有4届毕业生，连续四年获得市教育局颁发的发展性评估综合奖、教学质量优胜奖和教学管理奖三项大奖，在全市60所高中里是屈指可数的！

3.学生素质普遍提高。几年来，学生在各级各类活动中表现优异。2009年，我校王敏同学在江苏省美术馆举办个人书法展，被省、市媒体报道；2010年，我校学生被邀请参加亚洲邮展获得较高评价；2011年，我校张根瑞同学在寒冷的冬天冒着生命危险救出不慎落水者，他见义勇为、舍己救人的优秀行为，被媒体报道；2012年，戴冯峰同学受邀在亚青会艺术节上进行黑管演奏；闵馨琪、彭曼卿、吴晶等同学先后被《大学》杂志专版介绍。学校与江宁广播电台联合制作的“文学天地”栏目”已播出一百多期，200多位学生的文学作品通过电波传向江宁大地。我校李若珂同学在南京市“崇尚科学、反对邪教”征文中获一等奖并在颁奖活动中发言。近几年，我校学生有800多人次在各级比赛中获奖。

4.社会影响日益扩大。学校多次在南京市三星高中联盟和省苏派名校联盟进行课堂教学展示。先后多次承办市、区教研活动，有200多位教师在市、区开设公开课和讲座。学校还多次召开区德育现场会和阳光锻炼现场会。省内外多所学校，如北京六十三中、北京教院附中、南京五中、南大附中、溧水二中、溧水三中、高淳湖滨中学、六合实验高中等来我校参观学习。安徽省信息化考察团、内蒙古赤峰市教育代表团、河北省石家庄市教育代表团等先后也来校考察学习。

第三部分   存在不足及改进方案

我们将牢牢把握创建四星这个契机，全面推进学校各项工作，加大对学校薄弱工作的整改力度。

一、科学谋划，大力推进名师队伍的锻造。作为一所2007年才创办的新建整合高中，大部分教师长时间在乡镇高中，缺少平台，延缓了教师成长的速度。现在针对这个现状，我校积极谋求教师发展空间、搭建成长平台。整合前，全校市级骨干教师为0，区学科带头人仅5人。整合六年，已有一大批优秀教师脱颖而出，现在学校拥有区级骨干教师以上称号的教师已达100人。但名师的团队，尤其是高层次的名师团队还没有形成。新阶段，我校将以教师发展中心为依托，借助《江苏教育》平台，科学设计培养方案，加大对教师的培养力度，让更多优秀教师快速成长起来！

二、专家引领，有序推进课程基地建设及适应新课改要求的管理模式的完善。学校深入贯彻新课程理念，转变教与学的方式，建立民主平等的新型师生关系。学校已完成了课程规划和校本课程的规划的修订，并立足校本对教师进行培训，关注对教师的发展评价。学校重视学生的综合素质评价，并通过内网实现了学分管理和网上选课。但目前我校学科课程基地建设尚处于起步阶段，很多学科只完成了规划，还未进入实施。适应新课改要求的管理模式已作了一些有益的尝试，但还需要不断完善。这些都需要专家进行引领，实施的力度还有待加强

三、拓宽渠道，稳步推进国际交流工作。学校为南京市青奥示范学校，亚青会期间已与不丹王国结对，与不丹五国的学校取得了联系，通过网络和亚青会文化交流活动与该国的青少年进行广泛的交流。青奥会期间，我校还将与另一个国家进行结对交流。我们还派出教师赴英国、加拿大、美国等国家参观考察。但由于我校学生大多来自农村，受社会环境等诸多因素影响，之前学校组织的国外研修活动参与者不多，未能成行。下阶段，我们将积极联络，多方寻求支持，进一步拓宽国际交流渠道，努力探索国际交流的新模式。

各位领导、专家，创建只有起点，没有终点。我们会以这次四星创建为动力，自我加压，攻坚克难，不断强化优势，弥补不足。以创建引领发展，以创建促进发展，以创建实现发展，推动学校各项工作再上新台阶。

谢谢指导！

2013年11月11日