高二物理视导反馈

2014年11月10日—2014年11月12日三天时间，我和本校物理教研组长李松霞老师从课堂、作业批改、导学案、听课情况等几个方面对高二年级物理学科进行了教学视导，现小结如下：

一、材料检查

集体备课计划的制定符合我校实际情况，过程记录较为齐全；对于集体备课后形成的导学案，个人均有自己的二次备课，环节较为齐全，并有较细的课后反思；作业、导学案齐全，量适中，批改到位、认真。四位教师听课均达到7节以上，且环节、评价较为详细。

二、课堂情况

四位教师课前准备均较为充分，教学目标明确，重难点突出，讲解针对性强；通过各种方式努力实现师生的有效互动（课堂讨论、演示实验、上黑板等形式）；课堂气氛轻松，效果令人满意。课堂围绕课程标准中的内容要求进行教学，特别关注知识目标的落实，活动的安排具有系统性和针对性。其中，丁义军老师：课堂把握能力较强，条理清晰，演示实验到位，语言简洁准确。刘天成老师：问题引导到位，解题规范，讲解细腻，时刻关注学生掌握的情况，但教师讲的过多。徐洪岩老师：充分体现了新课程的探究理念，师生互动较多，课堂气氛活跃。冒里根老师：教学基本功扎实，课堂思路清晰，师生互动较好。

三、视导建议

1、要充分利用学校的现有条件，分组实验不能因为课时紧而改为教师的演示实验。

2、导学案设计：环节不全，课前预习问题设置不够严谨，例题习题的选用不够典型；导学案最好能区分实验班与普通班，或者同一张导学案部分题目加★号加以区分。

3、课堂教学：群问群答现象普遍，问题针对性和学生指向性不够；有时教师所提问题学生较难回答，梯度不够。压缩教师讲的时间，强化课堂训练，重难点的训练上多花时间；减少一般性的提问，改为让学生做（如上黑板、十五投影展示等）；注重课堂评价，通过评价强化学生对重难点及易错知识的巩固，评价要有针对性，尤其是学生的典型错误。

4、备课组：备课组集体备课还是集中体现一人备课多人使用的状况。没有充分发挥备课组集体智慧.四位教师的进度并不是非常统一。

5、必修科目的学业水平测试复习计划性不够。

                                                      高一备课组     言景祥

2014-11-13