2014-2015学年度第二学期物理教研组学期工作计划

本学期物理教研工作将以校长室、教务处关于本学期教育工作的精神为指导。继续以合作学习、高效课堂为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加高效课堂的理论学习和培训，组织好课型研究和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。本学期教研组主要作好四个方面的工作。

一、抓好以学生合作学习氛围下的高效课堂教学改革

高效课堂教学模式总体的思路反映了学校对教学的主旨要求，对它的研究可以提升我们的工作层次，促进我们的教育教学思想的转变。高效课堂教学所倡导的是注重学生健康个性和综合能力的发展，提倡创新。 合作前提下的自主学习，更注重学生的发展性和创造性，要在我们的教育教学过程中充分体现“以学生为主体”的思想，也就是让我们的教育教学要为学生的终身可持续发展奠定坚实的基础。从我校的实际情况出发,要让老师从思想上认识、接受这种教学模式，将被动接受完成任务专化为从心理上认同的自觉行为，认识到：

1.要在教育教学的过程中注意学生的自主学习,教师要重视学生的主体地位，要从根本上改变学生被动学习的方式。

2.培养学生的学习兴趣和激发学生学习的热情。这是培养学生自主学习习惯的重要前提之一。课堂中问题的提出，课型的选择，教学中的活动要最大限度的促进学生的思维的活跃。

3.要注重“以学生为主体”的基本原则。注重每一个学生全面发展与个性差异相统一的个性需求。应当通过我们的教育教学的过程，使学生的终身发展潜力得到开发，能力逐步提高，人性不断完善。因此不仅是课本的知识和作业，要学会学习的方法，养成正确的思维习惯，为学生完善的人格，健康的个性发展打下良好的基础。

4.教育和教学要根据学生的认知能力和心理特点。

二、抓好教研组活动的规范性

教学活动，包括公开课、听课计划的规范性

1、重视导学案的开发

我们物理组老教师较多,在多年的教育教学过程中,积累了丰富的教学经验,中青年教师也在成长过程中进行了较多的有益尝试,在学校大力推进高效课堂教学改革的同时,鼓励老师根据自己的实际经验,撰写好高质量的导学案,既是对自己教学过程的一个总结整理,也为物理组留下一笔宝贵的财富。

2、做好教研活动等有关工作的规范性，构建学科学习的自主平台

遵从物理学科课改的精神和学校的新一轮规划,信息技术应更多的与学科教学相结合,发挥学生的主动精神和创造能力去自主的学习。物理教研组在校园网上准备进一步充实内容,发挥全组老师的积极性,使网站办好,使其真正成为学生自主学习的平台。建立物理学科档案，对包括试卷、论文、课件、及老师和学生在物理方面的获奖情况做好统计工作

三、做好青年教师的培养工作

近年来物理教研组不断有新老师充实到队伍中来，从长远发展的角度看来，培养青年教师是一项刻不容缓的工作。青年教师有热情、有朝气，在教学理念和教学方法上敢于突破创新，这是尽快成长为一名优秀教师的必要条件。但也应该看到，青年教师缺乏的是经验和对教材的整体准确的把握，而组内的老教师在这方面拥有明显的优势，所以为了做好衔接工作，教研组将积极配合教科处做好结对子工作，通过师徒结对；老教师要做好传、帮、带的工作，要多听课，共同研究。教研组要为青年教师搭设舞台，敢于压重担，使青年教师尽快的成为教育教学的中坚力量。

对青年教师来说，要鼓励他们多听课，多开课，在研究性，拓展性课题的开展上要积极参与，并有计划开好校级、区级和市级公开课，要多与市区教研室联系推荐青年教师，创造较好的成长环境。

四、抓好备课活动

备课活动要有规范性，计划性，实效性，提升备课质量。加大力度完善以备课组长为核心的教学管理机制,提升学科质量。

各年级组根据本年级的特点，有目的的做好备课工作。高一年级要做好初高中的课程衔接工作，使之尽快适应高中阶段高难度大容量的学习。高二年级针对下半学期要升高三的特点，做好学生的引导工作。处理好物理与其他学科的关系。高三年级要结合高考动态，重视提高学生的学习效率，使学生真正得到提高。

五、各年级具体做法 

（一）高一年级：

1．以“本”为本，以“纲”为纲  
2．因材施教，“生动活泼” 
3．集思广益，精益求精 
4．重视复习，温故知新 
5．加强训练，提高能力 
  （二）高二年级：

1.各任课教师要加强学习，加强研究。

2．备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。

3.坚持每周一次的教研会，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和讲评。

4.控制好各班的作用布置的情况。

5.加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的所用学生，耐心细致，充分展现物理学的生动有趣，提高学生听课的兴趣。

6.进一步做好分层次教学工作。

7. 坚持听课制度，借鉴他人的方法，集百家之长于自己教学之中。

（三）高三年级：

1．思想上要高度重视，充分认识到目标学生培养的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培养落到实处。

2．对目标学生进行学法指导。学习方法是非常关键的因素，特别是对物理学科而言。学无定法，要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异，帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法，并不断调整、改进，提高目标学生的学习效率。

3．对目标学生的成绩与能力提出明确要求，使目标学生复习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科能力。

4．个别辅导，因材施教，发现目标学生在复习中存在的问题，并及时分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。

5．建立目标学生物理成绩档案，对成绩不理想、波动大的同学，帮助其找出原因，促其稳步提高。