高三语文备课组    执笔：王迎鹏

鉴于一学期学习的效果，鉴于期末盐城、南京一模的考试成绩，学生整体上取得了一定的进步，无论是语基，还是阅读，甚至于学生的作文，都有了明显的提升。

二轮复习在即，我们复习的目标根本就在于要找到学生的得分提升点。复习的方式转化为专题复习，2015届高三年后的开学时间是3月2日，高三二轮复习的时间只有2 个月，二轮复习计划时间3月2日到4月30日，以8周来定，复习的课时即已明确，其中的一半课时用于测试和练习讲评，语文复习自然不能讲究面面俱到，那么就要追求精讲、精练。那么复习专题的制定就必须根据语文试题的题型来分解。

语基部分应该可以作为涨分点之一，从一模考试和学生平时的测试来看，以“语言得体”题为例，在考试之前的模拟练习当中，刚刚讲过的题目，在考试中出现，学生的得分率竟然只有30％，包括词语辨析题也是如此。这部分内容要想提高，我们需要加强的就是小题狂做。好在这类题目较多，我们想只要训练量跟上，效果应该是明显的。当然，这部分内容的复习不需要做专门的专题训练，可以放在课前5-10分钟的时间来完成。（这部分主要有陈静和陈婷负责）

文言文的复习内容多、杂，而且收效甚微，要想在这个方面有所突破，我们觉得需要分解开来。实词这一块虽然有120个考察范围，我们觉得还是回归教材，回归课本，把教材中出现的常见实词进一步巩固，强化。如果要做专题复习，我们觉得实词的推断方法可以作为一个独立的专题，把学生能够掌握的，可以掌握的方式和方法进行归纳、整理，并且对于每一种方式或方法都要准备一定的题量进行巩固。定点打铁，百炼成钢。

文言虚词相对固定，考试说明已经做了明确的说明。在一轮复习的时候，我们已经做过归纳和整理。这部分的内容要想有所提高，我们觉得可以转化为练习的形式，反复练习、强化，直到孰能生巧。

而文言文的翻译可以作为一个独立的专题复习，这部分内容学生最大的问题体现在两个方面：一是找得分点的意识不强；二是不注意语句通顺，往往会词不达意，胡诌一气。另外这部分作为专题还应该注意文言文的特殊句式的训练。在一轮复习的时候我们都做过整理，二轮作为专题来讲，我们觉得还是以练带讲，练习的主题是不是可以由课内引申到课外这样的一种形式。（这部分主要由王清和高峰负责）

诗歌鉴赏可以分为两个专题来复习，一个是鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧；一个是鉴赏古诗词的思想感情和观点态度。这个部分的增长点主要在于答题的规范和如何读懂诗歌上下功夫。在编制专题内容的时候可以根据诗歌的题材来分解。（这两个专题的内容主要由陈万理和戴华负责）

现代文阅读中的散文和小说是个难点，普遍存在复习时间长，效果不明显的问题。所以我们觉得这个难点可以分解成不同题型的强化训练。比如形象题、作用题、表达特色题、句子含义题、探究题等等。（这部分主要由梁民伟、张峰负责）

论述类文本和实用类文本的复习主要还是在于对文本的阅读和理解以及表述的完整，学生所反应出来的情况不是读不懂，而是答题的时候往往不够完整。我们复习的涨分点还是在于训练学生的答题完整性和简洁性。（朱云峰、张昌军负责）

作文训练：

经过一学期以来的学习，我们着重于学生作文结构的训练。关注于学生议论文的谋篇布局，现已经初见成效。针对学生作文中暴露出来的问题，主要就是审题不清，立意不准。因此，我们觉得作文可以分为这样四个专题：

1.     审题立意

叙事型材料训练

论述型材料训练

2.     素材的多维运用

3.     谋篇布局

记叙文的行文

议论文的构思

4.     作文的升格训练

作文的分值在高考中占了70分，就学生目前的情况而言，它是一个非常明显的涨分点，我们要想在这一块有所建树，准备做出这样的尝试，即把早读充分的利用起来，进行审题立意的训练，并设计好作文纸，给学生充分的片段训练，重点抓住题目和开头第一段。

（这部分主要由梁民伟、王迎鹏、陈静负责）

附加题训练

一学期以来，我们充分利用晚自习之前的这段时间对名著进行了指导性阅读，效果明显，对于本学期而言，时间短，任务重，要想能见到成效。我们觉得让学生再读一遍是肯定没有时间了！

那就只有以练带读，把十本名著以练习的形式进行再阅读，注重训练学生的概括能力。充分利用好一周的一节课和晚自习之前的读书时间。同时，进一步巩固文言文阅读和文本材料要点归纳、分析和鉴赏。这两块内容间隔进行练习。（这部分主要由韩炜、姜飞科负责）

第一周：《红楼梦》

第二周：《红楼梦》

第三周：《三国演义》

第四周：《三国演义》

第五周：《子夜》

第六周：《哈姆雷特》、《欧也妮·葛朗台》

第七周：《飞鸟集》、《呐喊》、《边城》

第八周：《茶馆》、《老人与海》

第九周至第十三周：综合训练

最后一个月左右的时间将用来进行全面模拟，提优补差。这个阶段的复习将关注到个人，针对个别学生存在的问题，独立解决。

现初步制定计划如下：

备注：

1.       一周八节课，每周的周四作为作文训练课。（全篇）

2.       早读晚练要有明显的针对性。

3.       周三晚为一周一次专题的综合训练，每周周末一套完整的模拟周练。