为深入领会新课改精神，全面推进课堂教学改革，打造快乐高效课堂，从而提高广大青年教师的业务水平，加大师资队伍的培训力度，学校决定以评优赛课形式为载体，开展中青年教师赛课活动。此次活动旨为全校青年教师搭建施展才华的平台，充分发挥教研组的团结合作精神，促进教师钻研业务、勇于创新、相互学习、相互提高；也为新教师搭建一个学习的平台，让他们能更快更好地适应现代教育教学的需要，迅速成为专业的骨干教师。力争使我校课堂教学水平再上一个新台阶。经学校研究决定，拟定以下方案：

一、参赛对象本次赛课以教研组为单位，分别推选2-6名在职在岗的青年骨干教师参赛。 

二、赛课时间 第9周

三、相关要求

（一）、  上课（占60%）：

根据提供的一课时教学内容，教师独立进行教学设计和课件制作（教学设计包括教材分析、教学目标、重难点分析、教学过程、设计简要说明等）。教师根据教学设计上课，上课要体现教学设计，展示教学课件，展示语言表达、运用教学媒体（板书、多媒体等）等教学基本功。以同题异构形式，组织课堂教学比赛，采取现场打分形式，由若干评委计算选手平均分。

（二）、  课件评比（占20%）：包括教学课件和教学设计两部分，教学课件占16分，教学设计占4分。

课件评比要素：

注：课件制作技术层面直接与学校教育技术室联系。

（三）、论文评比（占20%）：课堂教学反思评价标准（试行）

补充说明：1.文体类似教育案例、教育叙事；2.叙述完整的故事（问题或现象）；3.有独到的、个性化的见解（解决问题的方法及结果）；4.不少于2000字。

（四）、上交材料：上课后在规定时间内（5月4日上午放学前）上交上课课件电子稿及教学反思电子稿（学校推荐参加市区课件、论文比赛）。

1.教案：纸质稿----教务处；

2.课件：上交上课的教学课件（电子稿），上交上课的教学设计—教案（电子稿），两块材料打包后以“教师姓名”命名交到学校教学资源库ftp://192.168.0.4对应的比赛学科文件中，账号和密码：bskj。

3.教学反思：论文----（电子稿—FTP.2--jks）。

（五）、奖项设置：三项合计得出选手比赛总分，按成绩由高到低，每组各设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。