我们天印高级中学是一所崭新的高级中学，建校还不到一年半时间。我们的学生大多数来自偏远的农村，普通话很不标准。但我们周飞虎校长超前意识到语言的隔阂必将带来心灵的隔膜，这不利于学生的身心发展，不利于和谐校园的创建，不利于学校的长久发展，因此我校从建校开始，就加强语言文字规范化的建设工作，成立了专门领导机构。同时也是为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推动我校语言文字工作朝着制度化、规范化和特色化方向发展，结合我校工作实际，我们认真、踏实做好创建语言文字规范化示范校工作。2007年9月我们组织专门队伍，认真、细致、扎实的开展创建工作，目前已经取得阶段性成果。

为切实提高教师、学生语言文字规范意识和应用能力，学校将创建工作纳入常规管理，渗透到教育教学活动的每一个环节。坚持“以创促改，以创促建”的原则，把语言文字工作真正建立在加强建设和管理的基础上，形成长效管理机制，积极稳妥地提高师生“说普通话、用规范字、提高语言文字应用能力”的水平，把“语言文字规范化学校”创建活动作为加强宣传、贯彻法规、推动工作的重要手段，贯穿于学校工作的全过程。

（一）组建学校语言文字工作机构

成立学校语言文字规范工作领导小组

组长： 王安东（副校长）  

副组长：王桂超（语文教研组长）朱云峰（语文备课组长）

常务干事: 张德明

成员：王迎鹏 马亚红等33位教师；各班级学习委员，共50名学生

这项工作去年九月份就完成，今年又进一步补充，现在已经形成覆盖学校每一个角落的工作网络。凡是出自天印教职工之手的讲义、试卷，都有专人审核，并在页眉处签署审核人姓名。教师的板书、评语，教室内的文化布置由各班级的学习委员检查，还有学校啄木鸟小分队巡查。经过层层检查，校园内没有漏网之鱼。

（二）完善语言文字工作制度

l.修订我校有关推普工作的各项制度。明确普通话作为教师的职业语言的重要性，落实招聘、评优、晋职、晋级、年终考核中的普通话要求。

2.制定我校普通话考核、培训制度，建立健全我校师生普通话培训、考核、竞赛成绩档案管理制度。

（三）加强宣传教育工作

1．认真学习、贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加大宣传力度，在校园开设语言文字规范化的宣传栏，积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》和市语委文件精神，及时报道我校语言文字规范化工作的信息，创设良好的校园语言文字规范化舆论氛围。

2．加强学校网站语言文字工作宣传力度，开辟学校网站语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。

3．利用校园广播广泛宣传“讲普通话，写规范字”的重要性。

4．采用张贴宣传标语，提示语的办法，大力倡导讲普通话，写规范字。

5．学校领导班子带头讲普通话，写规范字；做到在教学、集体活动、会议、公务中使用普通话，起到了很好的示范作用。

6．发挥职能部门和学生语言文字工作联络员作用，明确各自的职责分工，加强督促检查，督促学生之间使用普通话交流。

7．根据教学计划，重视听说读写和汉语拼音全面训练，在课内强化学生的普通话训练及用字规范指导，防止拼音知识回生；落实口语交际课课时和师资。

8．将普通话授课指标纳入教学工作两级考核指标体系中，并坚持把普通话授课作为教学考核的内容之一。

（四）开展有益活动提高语言文字规范化水平

1．每学期每班办一期以语言文字规范化为主题的黑板报，德育处、团委进行班级黑板报评比。

2.推普活动周中，学校广播室每周播出与语言文字规范化有关的专题节目。

3.开展教师课堂教学用语规范化调查活动。

4.举办以“我与普通话”为主题征文比赛。

5.举办面向全校学生的普通话诗文朗诵比赛。

6．开展清韵文学社、唱响青春朗诵队和《天印人》报通讯社活动，推动推普工作的深入发展。我们学校语文组连同德育处、学生会把文学社团开展得如火如荼，让学生在活动中受到熏陶，得到感悟，下意识的讲普通话，下意识的写规范字，而不是强行推广。这也是我校语言文字工作的一个特色。通过环境影响，营造出讲普通话时尚，写规范字美观的良好氛围。

（五）做好培训与测试组织工作

1.配合上级语委搞好全校各类人员的普通话培训工作，按要求制定培训计划，确保每期培训达到预期效果。

2.加强教师普通话达标管理工作，重点做好有证教师的普通话升级培训，无证教师的达标工作（二级乙等）。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，教师、行政人员普通话水平达到国家规定的等级。

（六）做好校园文字规范化检查与整改工作。各处室、教研组认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范、纯洁；各班学生做好班级板报宣传文字规范的检查，治理整顿校园用字用语。

1. 定期检查校园文字规范化方面的情况，重点检查各班级墙报、校内标语、宣传栏、通知，各种会议文件，并将检查情况予以通报，限期整改。

2.定期检查、调查师生员工在校园活动、会议等方面使用普通话情况，并将检查情况予以通报，限期整改。

3.定期对教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的语言文字规范化检查。

4.开展学生作业、教师论文用语规范性和教师普通话授课、板书用字规范化等专项检查。

5.所有试卷、讲义必须经过专职语言文字审核人审核合格，方可印刷。

经过创建，我校的语言文字工作取得了阶段性成果。

1．学校师生语言文字能力得到明显提高，校园文化氛围得到增强，学校语言文字工作机构进一步健全，管理走上制度化、规范化轨道。

2．宣传工作深入到学校的每个角落，已经形成人人讲普通话，人人用规范字的良好氛围。

3．校园用字规范，目前有33位教师、50名学生坚守在检查岗位，确保校园墙壁用字规范，试卷、讲义用字规范。

4．学校成立了王桂超、曾桂宝、张昌军、刘海燕等四位同志组成的网络用字审核小组。确保网络用字规范。

5．普通话培训考级成绩显著。目前185名教师都持有符合要求的等级证书。目前在公共场合，在教学场所师生都能讲符合要求的普通话。

6．语言文字规范化工作有力的促进了校园文化的建设，对天印精神的形成与深化起到了积极的作用。能在短短的一年半时间里让天印人成为真正意义上的一家人，语言文字规范化建设功不可没。我校后勤主任许夕祥主任，为一个“缲”找了几个语文老师；历史老师陈向琴老师早晨到校没有吃早饭就急着向语言文字工作小组负责人讲，她在心理咨询室墙上发现了一个错字，要求立即改正；还有高一（6）的一位学生专门跑到办公室告诉老师上课时老师把一个字读错了。他们都不是语文老师，但对语言却特别敏感，这就是创建的功效。语言文字已经融进了天印师生的血脉，天印文化也融进天印师生的血脉，天印必将飞速发展。

南京市天印高级中学语言文字工作领导小组

2008年10月28日