一、指导思想：
全面贯彻学校和年级要求，以《普通高中生物课程标准》为指针，构建有科

组特色的新课程体系。依据学校工作要求，以研究和实事求是的心态对待生物学

教学、新课程改革中出现的问题，落实集体备课制度，以课堂教学为主要阵地，

面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，因材施教，促进每个学

生的充分发展,引导组员对新课程标准、学业水平测试和高考的研究，提高课堂

教学效率，加强教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长。

二、工作目标：
根据南京市统一要求和本校实际，本学期应完成必修三模块“稳态与环境”

部分的教学和选修三部分内容。为了提高高二生物教师的教学质量, 促进新课程

改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮

助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，本备课组本学期的

主要任务如下：继续坚持贯彻“抓中间，促两头，面向全体、夯实基础”的战略

思想。注重“双基”，踏踏实实地进行基础知识、基本技能的教学，并做到及时

反馈巩固，一步一个脚印打好基础；在完成基础知识教学的前提下，逐步通过有

针对性的训练培养学科能力。有效进行必修班级学业水平测试复习工作。

三、具体措施：

1.利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发

言人。进一步学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，

认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。切实保障实验、探究等学习活动

的数量和质量。

2.面对学业水平测试复习，加强集体备课成了我们工作的重中之重，研究教材和

课改方向，讨论和确定教学进度、教学重点和难点和教学方法。备课中注重教学

目标、教学进度、教学内容、检测内容的统一。备课组全体成员应团结协作，努

力提高教学质量。新老教师均要谦虚好学,多研讨，共同提高自己的教学水平。

3．坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则，根据学校

要求，探讨不同课型的特点，制定出不同课型的基本框架，注意把握教学的深度

和广度。该讲则讲，该舍则舍，确保教学的针对性和有效性。优化课堂教学结构，

坚决反对“满堂灌” “满堂练”，做到讲练结合、教学并重。

4．制定学期教学进度表，合理安排教学时间，检查教师的教学质量。积极组织

各种教学科研活动，实行推磨听课和开设公开课和示范课制度。组织教师互相听

课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量

为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍形式，互通有无，互相启发，确保

备课组内平行班级教学进度、教学方法、教学成绩基本相似。