高中信息技术学科

高一视导总结

一、基本情况：

本次视导活动中高中信息技术学科共听信息技术课三节。其中，缪妙老师的上课内容为文件下载；柯晶老师上课内容是文件的类型，曾老师上课内容是因特网搜索技巧，三节课任课教师全部是青年教师。

二、主要成绩：

   1．曾桂宝老师教学设计具有前瞻性、对教材把握到位，课堂上擅长引导学生自主学习。

2．两位新教师非常敬业，给我们展示了扎实的基本功，教案书写认真规范，思路清晰，做到每节有详案。针对学生的课堂记录教师认真阅读给予批示。引导学生信息技术也要做笔记习惯。

3．课前任课教师都做了认真充分的准备，教学资源较为丰富，教学内容的呈现方式体现出多元化。教师不但使用了制作精美的演示文稿，还为学生准备了内容丰富的教学网站，为学生的自主学习奠定了基础。

4．教学中注重信息技术学科的实践性特点，教师努力做到精简讲授内容，给学生充分的动手操作的时间和机会。教师在课堂中以学习活动的组织者、指导者的身份出现，体现出了新课程中课堂教学以学生为中心的理念。

5．教师熟悉教学内容，能够用学生身边的素材组织教学内容，教学目标的制定考虑到学生的实际状况，能对教学内容进行适当的调整。

6．课堂教学过程中学生参与活动，以及教师指导学生学习的范围广，教师能关注到绝大多数学生。课堂上师生关系融洽、交流充分。课堂气氛宽松和协，师生精神状态饱满。

三、问题与不足：

1．教学内容与实际应用联系不够紧密，未能很好体现信息技术在学生学习、生活中的应用价值。对零散的、具体的技术细节强调较多，而对于如何根据实际需要选择适当的技术、如何综合应用技术强调不够，学生完成作品的质量不高、实用性不强。

2．教学中注意到对学生的学习过程进行评价，但评价方式方法较为单一，分析不够具体，对学生深入反思帮助不大，对学生进一步理解知识、掌握技能、改进学习方法等方面的指导作用不明显。

3．教学设计的层次性、逻辑性、开放性不强，未能引发学生深入思考，发现学习中的问题，提出有创意的设想。

4．对学习方法、探究过程等方面的指导不够，对如何落实情感态度价值观方面的教学目标体现不充分。