一、活动目的

1.  培养学生实验能力，激发学习化学的兴趣。

2.  促进课堂教学，提高化学教学质量。

3.  联系生活实际，开拓学生科学视野。

二、活动要求

1.认真做好动员与发动工作。
2.每位教师每位学生都积极参与一项兴趣小组。
3.每个兴趣小组必须填写“兴趣小组活动记录表”。
4.每个兴趣小组学活动结束后写一份总结。

三、活动安排

活动方案一   校园雨水的PH值测量     负责人：李昭友    课时安排：4课时

1.  雨水的采集

2.  雨水的测量与记录

3.  实验结果的分析

4.  完成实验总结，撰写小论文。

活动方案二   灯的使用和玻璃管的加工  负责人：葛明海   课时安排：4课时

1.  搜集相关资料，开设讲座

2.  灯的使用

3.  玻璃管的加工

4.  认真填写记录，完成实验总结。

活动方案三     趣味化学

1.褪字灵的制作                负责人：王安东        课时安排：2课时

2.蛋白留痕                    负责人：李顺友        课时安排：2课时

3.烧不着的棉布                负责人：赵剑月        课时安排：2课时

四、活动具体内容（见附表）

校园雨水的PH值测量

李昭友

   酸雨危害如此之大，我们所在天印中学的生态环境是否也会受到酸雨的侵害呢？让我们加入到关心、保护环境的行列中，定期测量天印中学雨水的酸度吧！

雨水酸度的测量的主要步骤：

一、雨水样品

    准备一个或几个容器（口要大一些），洗净后再用蒸馏水洗涤2~3次，然后密封备用。雨天时将容器放在能接到雨水的地方（注意：不要采集从落水管、屋檐等处落下的雨水），采集雨水样品。在盛放雨水样品的容器外壁贴上标有样品采集时间、地点的标签（严格地讲，还要注明当日雨量、风向、温度等到）。

二、测雨水的PH值

   1.用精密的PH计（也叫酸度计）测雨水的PH值：接通PH计的电源，将PH计的两电极放入盛雨水的烧杯中，即可读出雨水的PH值。

   说明：再没有精密的PH计的情况下，可用精密PH试纸测量PH值。

方法：用干净的玻棒蘸取少量雨水置于精密PH试纸上，雨水的酸性不同，试纸的颜色也就不同，将它与比色板上的标准色对比，就能大致看出雨水的PH值。记录下各个雨水样品的PH值。

三、数据处理

将小组（班级）所测得的各个雨水样品的PH值按照时间（或地点）整理，并绘制时间——PH值（或地点——PH值）图表。

灯的使用和玻璃管的加工

葛明海

实验目的

     1. 了解酒精灯和煤气灯的构造并掌握正确使用方法；

     2. 学会截、弯、拉、熔烧玻璃管的操作。

基本操作

一、灯的使用

1. 酒精灯

（1）火焰温度：400～500℃

（2）火焰分为：外焰、内焰、焰心

（3）使用方法：剪灯芯；加酒精（1/2~2/3）；点燃；熄灭

     2. 煤气灯

（1）火焰温度：800～900℃

（2）火焰分为：氧化焰、还原焰、焰心

（3）使用方法：点燃；调节空气与煤气的比例；加热；关闭煤气

二、加热方法

1. 直接加热

试管装液体加热：试管夹夹住试管中上部，试管与桌面成60º，不要对着别人或自己。不时移动试管，使其均匀受热。

试管装固体加热：尽可能将样品装入试管底部，管口略向倾斜。来回加热，使其均匀受热后固定部位强热。

2. 热浴间接加热

水浴：加热温度100℃以下。（水浴锅装水不超过2/3，烧杯装水不超过1/3。）

甘油浴：加热温度150℃以下。

石蜡浴：加热温度200℃以下。

沙浴：加热温度400℃以下。

3. 固体物质灼烧：电炉；马福炉等

三、玻璃管的加工

实验内容

     1. 练习截断、熔光、弯曲、拉管

     2. 制作角度为60º和90º的弯管；2支玻璃棒；2～3支滴管，其中一支下端长10cm。

注意：受热玻璃不能直接放在实验台上，要放在石棉网上。

烧不着的棉布

赵剑月

实验目的：1.了解氧化铝的生成。

2.了解氧化铝的致密薄膜。

实验原理：1.棉布是由棉花制成的，棉花主要的化学成分是纤维素分子构成的，它含有碳、氢、氧元素，所以是可燃的物质。

2.棉布条被一层氢氧化铝薄膜包围了，氢氧化铝遇热后又变成了氧化铝和水，就是这层致密的氧化铝薄膜保护了布条，才免于火的袭击。

实验步骤：1．布条浸过30％的磷酸钠溶液，晾干后。

2．晾干的布条再浸入30％的明矾溶液中，再晾干。

3．这样，布条上就有两种化学药品，磷酸钠和明矾，磷酸钠在水中显碱性，而明矾在水中显酸性，它们反应之后除生成水外，还生成不溶解于水的氢氧化铝。

4．实际上棉布条被一层氢氧化铝薄膜包围了，氢氧化铝遇热后又变成了氧化铝和水，就是这层致密的氧化铝薄膜保护了布条，才免于火的袭击。

 褪字灵的制作

王安东

实验目的：1．增加学生学习化学兴趣。

          2．生活联系实际，让学生了解生活化学的无穷奥秘。

实验原理：氯气分子有漂白性，在酸性条件下，减少氯气分子与水的反应。

实验仪器：草酸、蒸馏水、高锰酸钾、浓盐酸、漂白粉。

实验步骤：1．先配甲液（草酸溶液），用角匙取少量草酸晶体、放入烧杯或锥形瓶中、加蒸馏水使之溶解。然后将此溶液倒入一只滴瓶中，标签注明甲液。

2．再配制乙淀（氯水或漂白粉溶液）。

　　    ①氯水的配制方法：将一角匙高锰酸钾晶体加入烧瓶中，然后再向烧瓶中加入浓盐酸，将烧瓶塞和导管连接好，固定在铁架台的石棉网上，用酒精灯加热。导管导入装有蒸馏水的锥形瓶中，片刻后将锥瓶中新制成的氯水装入乙滴瓶中。

　　    ②漂白粉溶液的配制：如果没有条件准备一套制氯水的装置，就可以用漂白粉溶液代替氯水。配制漂白粉溶液的方法比较简单。用角匙将漂白粉加入到烧杯中，然后加蒸馏水溶解。漂白粉的溶解度较小，因此配制的溶液有些浑浊。将此液倒入乙滴瓶中即可。

　　    ③这样，消字灵就制成了。去字迹时，先用甲液滴在字迹上，然后再将乙液滴上一滴，字迹会立即消失。注意晾干后再将修改的字迹写上去。

                             蛋白留痕

                              李顺友

实验目的：1．让学生对化学和生活的紧密联系有所体会。

           2．体会氨基酸的性质

实验原理：1．醋酸和蛋壳碳酸钙反应。

          2．醋酸在酸性条件下水解成多肽。

          3．多肽中的肽键遇Cu²⁺发生络合反应，呈现蓝色或者紫色。

实验仪器：醋酸、  鸡蛋、 硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、  烧杯、 酒精灯

实验步骤：1．取一只鸡蛋，洗去表面的油污，可用氢氧化钠溶液清洗、擦干。

2．用毛笔蘸取醋酸，在蛋壳上写字。

3．等醋酸蒸发后，把鸡蛋放在稀硫酸铜溶液里煮熟。

4．待蛋冷却后剥去蛋壳，鸡蛋白上留下了蓝色或紫色的清晰字迹，而外壳却不留任何痕迹。