高三历史教学视导反馈

    本月18—19号由我和王维喜、周宜龙三位教师对高三历史组进行了校内视导，本次视   导包含听课、查阅资料(教师备课、作业评改、听课记录等)等方式，现将情况反馈如下：

一、     听课

    本次视导一共听取了张远龙、汤慧群、樊海明三位教师的课，首先是张老师的课《现代中国的政治制度》，张远龙老师特别注意给学生激励性评价，小组评价得分，营造较为开放的学习氛围，语言生动，教态亲切自然，复习课注重知识点的内涵，时间节点上的强调，整合课本知识，体系更加清晰，重视类似知识的比较，结合时事，古今结合。汤老师《现代中国的外交关系》，基础知识梳理详细，讲练结合，有助于学生对考点知识的记忆与理解，整节课体系清楚，教师严格按照考试说明讲解，汤老师上课富有激情，教态亲切，课堂氛围好，复习效果明显；樊老师的《从计划经济到市场经济》，能够根据考试说明进行复习，注重基础知识的梳理，及时训练巩固，强化，采用归纳，比较教学，练习的选择难易适中，复习效果较好。

二、     备课

高三历史组是个团结拼搏的组，他们三位教师备课认真，能够根据考试说明进行备课，题目的选择难易适中，备课环节齐全，备课量满。

三、     听课

教师听课记录认真，记录环节齐全，有评价。

四、     作业

作业有课堂训练有课后练习，作业量适中，批阅及时、规范。题型多样、难易适中。

存在问题与建议

因为三位教师均不在一个办公室，可能给平时的集体备课带来不便，三位教师复习的课题均不一样，教学进度可能需要一致，课堂复习模式不太相同，视导组认为汤老师的复习模式可能更加符合我们学校学生，三位教师普遍存在的问题就是复习课讲的比较多，学生自己思考的时间较少。建议高三一轮复习加强对基础知识的训练（可以默写）可以利用课堂给一定的时间背诵知识点。现在就要开始盯一盯历史可能不达B的人群（达线不达级），利用课堂多点点这部分学生。作业批改有条件的话可以读卡，特别是选择题，效果好而且减轻教师负担。集体备课不仅要备教案，可能还需要备课堂教学。

高三历史组集中了学校优秀的历史教师，他们勤奋、拼搏。视导组三人认为他们一定能在这一届的高考中取得优异的成绩。

                                              执笔：张春银

                                              2015 11