2015—2016学年度第一学期高一历史备课组工作计划

一、指导思想:
    转变教育教学观念，提高教育科研水平，深化课堂教学改革，努力培养学生的主体意识及“科学精神和创新思维习惯"，全面提高学生的综合素质。本备课组制定工作计划如下。

二、教学内容                                    

本学期教学内容为必修一全册。

二、教学目的和要求：

1.要求学生全面掌握必修课程的基础知识，并进行有针对性的导练。
2.在教学过程中注重三维教学，要重点运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培养学生正确进行分析，比较、概括的能力。

3.加强集体备课，发挥备课小组集体的力量，力求有最优的教学方案。

4.对学生进行必要的心理辅导，帮助学生克服从初中到高中阶段的过渡中存在的不适应因素，明确高中学习阶段相关的知识体系及心理成长要素，使学生以自信、积极的情绪状态投入到学习生活中。

5.培养学生的创造性学习能力，应多鼓励学生勤于思考的习惯和动手解决问题的主动性，使学生进一步掌握和运用学习历史、认知历史的基本方法去分析解决问题。

6.深入研究并精选试题，在加强提高学生学习能力基础上，培养学生有效把握考试命题趋势与方向。

二、常规教学:
    备课：积极探讨考试和高考备考新模式及其新课程改革之下的课堂教学模式、训练方式(包括题型和出题方式)，做到既备教材,又备学生,加强备课组内沟通与联络,注意集体备课,集体钻研教材,切磋技艺,共同提高。
    教学:探索学习新的课堂教学模式是本学期备课组的中心任务，引导学生掌握学习历史的方法，充分利用现代化教学手段辅助教学，既要灵活处理教材，又要方法得当。学法指导要求具体而周密，既要培养兴趣又要增强能力。
    同时，课堂教学上引导学生课前五分钟讲述历史活动，锻炼学生的大胆表述能力和组织语言的能力及其搜集历史资料的能力。
    教研：开展题型研究，积极参加学科教研活动，撰写教学论文。强调课后反思的实用性和针对性，通过不断总结探讨，提高教学教研水平。
    备课组活动：研究摸索备课组集体备课新模式，规范备课组活动。同时应将备课组活动与学生活动相结合。

三、教学进度安排

1．本学期集体备课主备课人任务分工

2．本学期教学计划进度

因放假、质量评价等特殊情况计划顺延