高三语文组教学视导

王迎鹏   2015年 11月

一、课堂教学

    本次视导听取了高三年级十二位教师的课，从反馈情况看，所有教师准备充分，课堂效果较好；青年教师的课堂教学水平有了明显的提高，中年骨干教师能较好地发挥示范作用。具体评课意见如下：

1.       汪中海老师的课能抓住文言文的重点内容，循序渐进的引导学生总结学习规律，由形象思维向抽象思维的延伸，充分锻炼了学生的解题能力。

2.       匡利庆老师能从提高学生的能力出发，处处关注学生的感受，目标明确，学生能够学以致用，教学效果明显。

3.       孙飞老师能紧扣考试说明，针对学生的实际情况设计课堂教学，问题设置有层次，学生学有所得。

4.       陈静老师上课精神饱满，练习和讲义能针对学情，关注学生的赏识性评价，教学重点突出。

5.       梁民伟老师对课堂把握到位，教学准备充分，能充分调动学生的积极性，语言生动，教态亲切自然。

6.       刘淑梅老师上课充满激情，师生互动很好；知识梳理条理清晰，学生参与度高。

7.       王清老师课堂重点突出，取舍得当；内容充实，关注学生，教学过程流畅自然。

8.       陈婷老师注意学生的思维训练，方法指导；能及时巩固课堂所学内容，学生收获明显。

9.       郭捷老师能在练习中总结方法，再用方法去指导练习，解决问题；训练效果显著。

10.   夏玲彩老师教学思路清晰，教学过程中关注学生的得失，教学方法得当，教学效果明显。

11.   李丽莉老师教学针对性强，实用性强，艺术性强；鼓励与提点并重，收获与开心齐享。

12.   唐英老师教学目标明确，学习内容与高考相结合，开口笑，切入点具体，有方法、有训练、有讲评。

另有一下提醒：

1.       高三的复习课容量较大，学生练习的内容要控制好，课堂训练要少而精。

2.       高三学生差异较大，教师备课要针对不同的群体，问题、练习要有层次感、区分度。

二、备课

1.全体教师能按照教学进度认真备课，部分教师更是超前备课，课时饱满，书写认真，教案实用，环节齐全。老师们在使用教学用书的同时，更能自己编制讲义，针对性强，效果显著。

2.个别教师备课存在一些问题，主要体现在以下几个方面：⑴未及时标上课时间，教后感偏少，⑵环节不全，书写略随意，⑶没有按所教课时一课一备。

三、作业

作业的布置、批改情况整体很好。绝大多数教师的上本作业量是足的，批改也很及时。

四、听课记录

绝多数的教师能按时上交且数量在7个以上，个别教师达10以上。听课记录详实，书写工整，有详细的评价意见。