用心、用爱，把班级象家庭一样来建设

——南京市天印高级中学  朱云峰

2013年6月16日，在全校举行的高三毕业典礼上，高三（16）全班同学站起来，齐声喊：云峰爸爸……

这一声，是对一名教师、一名班主任最好的肯定；这一声，是对坚守在第一线的教育工作者最丰厚的回报；这一声，是对多年践行“用爱，象建设家庭一样建设班级”理念的我的激励。

我1991年参加工作，任教语文，现为中学高级教师，有17年班主任工作经历，江宁区第一届教学骨干，政治上积极要求进步，2008年加入中国共产党。中语会“创新写作教学研究与实验”课题优秀实验教师，市“好家长”杯作文大赛优秀指导教师，市奥运征文大赛优秀指导教师。多篇论文获国家、省、市、区级一二三等奖，两篇发表。1997年到天印高级中学任教，先后担任过高一（1）班、高一（16）班、高二（16）、高二（10）、高三（16）班班班主任，现担任高二（16）班主任，创建了“文竹班”、“精彩16”班、“锦绣”班、“馨艺”班，形成自己的班级建设特色。带领班级积极参加学校的各项活动，在校、运动会、文化艺术节活动中表现突出，受到多项表彰。近三年上过两次校级主题班会公开课及观摩课。所带班级获得过“期中考试优胜奖”、“推进奖”、校先进班级、先进团支部、江宁区先进团支部等表彰。本人先后被评为天印高中首届“功勋班主任”、“感动校园十佳教职工”、“十佳教学能手”等。2012年所带班级会考合格率100％，21个A；获得江宁区优秀班主任、江宁区优秀党员；2013年所带班级高考成绩突出，达本二线人数19人而且均匹配；2014年所带班级会考合格率依然保持100℅。

德育不是简单地说教，是教育工作者自我内化后的释放。

我特别注重学生荣誉感的培养。荣誉是外界对一个人的行为、品质、涵养、学识、成就的肯定，每个人都有得到他人认同、争取荣誉的内在需要。拿破仑一生中指挥大小战役60多个，常常以少胜多，在世界军事史上留下了浓墨重彩的一笔。这一切与他对军队实施的“不用皮鞭用荣誉”的管理制度有着重要的关系。荣誉感是一种强大的精神力量，也是一个人成长、进步的动力源泉，通过荣誉激励学生在你追我赶的氛围中不断完善自我、努力进取、追求卓越、主动作为，是实现个人与集体双赢的好办法。

2010级学生入学后，我先担任了一个平行班——高一（12）班的班主任，上任伊始，就是军训。在七天的军训中，我与新的班级就达成了一个共识，将十二班的目标定为：平行之中我最强。第一学期下来，我班获得了“班级推进奖”，“先进团支部”，第二学期，被评为先进班级，完成了预期目标。升入高二后，我担任了高二（10）班——一个文科史政班的班主任。这个班级的分班成绩并不占强，我又与学生统一了目标：建成文科班中最强的班级。在几次考试后，我班各项指标已经暂居年级前列，获得“推进奖”，初步完成目标。一学期结束无论是成绩、还是班风建设，都已成为年级的领头羊。班级被评为校先进班级、江宁区先进团支部。我班还在全校开了一堂“最美的太阳”主题班会观摩课。高二会考合格率100％，21个A。高三（16）班是一个重新组合过的班级，回到起点，一样用爱去鼓励、激励他们，班级气氛和谐，班级建设也稳步推进，高考成绩突出，达本二线人数19人。这是当初谁也想不到的事情。今年所带的高二（16）美术班，虽然文化基础差，但会考中没有一个人掉队。

用爱，象建设家庭一样建设班级

班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓舞着，照顾着。一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。我常常觉得，班级既然像一个家庭，家庭里有什么，一个班级便可能有什么。在家庭里，既有一个管理问题，更有亲情的滋润问题。有的孩子很听话，依赖家长，也有的孩子渴望独立，希望早点离开家长。家长采取什么样的沟通方式，往往决定了这个家庭中孩子的走向。所以，作为班主任，不论接受什么样的班级，尤其是学困生较多的时候，都要多改变自己，少埋怨环境，选择积极角色，满怀着爱，尽早进入班级家庭环境的营造工作中去。

平等的交流，才会让爱真实有效。

我想只有本着真诚，长者学会做一个好的听众，让学生感到一种平等，一种尊重，可能更有效。这种交流，可能会让一个学生变得优秀，甚至带领班级更加优秀。

欢欢（化名），一个女生。有哮喘。后来侧面了解到，她是一个单亲家庭，父母在她初一时离婚，后再婚，都有了各自的小孩。父母都在外省。她初中时由母亲监护，高中由父亲监护，现一人在南京上学。

这样的孩子性格中往往有比较大的缺陷。我就特别关注她。她不缺钱，父母也都很关心她，常来看她，因此也不缺少爱。但我看出她非常消极。学习也比较努力，但成绩很差。我便经常与她随便聊聊。后来，在跟我聊天时，她向我诉说了她的烦恼：她始终在责怪自己，认为父母的离婚是由于自己的原因，尤其是母亲的再婚。她说，现在的继父是由于自己的牵线而成的，可婚后母亲并不幸福。

我感觉得出她的焦虑，与她坦诚交流，肯定她是一个心地善良的孩子，也告诉她我未经历过或接触过这样的事，但我愿意与她一起探讨，鼓励她向前看。我将收集到的一些事例拿来与她交流，交换意见。当然这些谈话并不能解决全部问题，我只希望她能够摆脱包袱，积极乐观起来，并能把我当作可信任的长辈与朋友。后来她把我加入了QQ好友，又把我儿子也加入到好友当中。第二学期的一次班会公开课，我特地把她的母亲请来，她的母亲当着所有人对她说：欢欢，妈妈永远爱你！我相信我的女儿永远都是最棒的！

改选班委时，她被选为班长，对班级组织与工作都充满热情，尤其难能可贵的是特别善于处理同学之间的矛盾，是班级和谐关系的润滑剂。我们班成为先进班级，可以说，她功不可没！

现在，我虽然不再担当她的班主任，但她仍信任着我。

还有一个姓周的男生，在家叛逆性特别强，甚至到了在家从不喊爸爸妈妈，家长整夜陪在身边也不能阻止他上网的地步。家长到我这来时都是“偷偷”的，不敢让小孩知道。我用同样的态度与他成为可以交谈的朋友，并经常与他的父母交流教育小孩的成功与失败的经验。到下学期时，孩子有了很大的转变，至少他不讨厌父母了。

与学生的沟通，要善于抓住时机。错过了最佳时机，沟通就有可能无效了。

一个好的教育工作者，往往是一个高明的教育时机发现者和创造者，并能将这一时机的教育功能发挥到最大。我是个凡人，难以达到这样的高度，但并不意味着就无所作为。不能创造时机，就尽力去发现时机，当一个时机偶尔出现，就尽量去把握住。哪怕一根火柴的光亮，也许就能照到丢失在黑暗里的钥匙。

班里有一个女生，成绩在年级里属于前列，学习特勤奋，平常与人交往不多，我也只以为是内向而已。十一月的第三周，周末放假。周日下午3点多我就到校了。不久，接到这位女生家长的电话，说给孩子送东西来了，问能不能到教室喊一下女儿。我就吃了一惊，说本周放假，教室里没有人啊。一问，原来这位女生周五打电话给家里，说学校临时安排本周住校生在校自主学习，让学生自己通知家长。家长也不疑有他。也就是说，孩子离家整两天了。

让人着急。

我想起月初时，这名学生就申请将家校通号码更换了，说是家长的手机丢了，换了新号码。打遍了可能打的电话，没有消息。这时家长告诉我了一些家庭情况：单亲，还有个小女儿上小学，低保。该女生有初中时会网友的经历。但家长不让小孩在外面说。

愈发让人着急。

还好，5点半，该女生出现在校门口。

没想到，家长在办公室里不仅骂小孩，还动手打孩子。该女生情绪激烈地和母亲吵架，说你从来就是骂我，在家动不动就打我，我早就想离家出走了等等。

我劝双方冷静，让孩子的母亲先回去。担心小孩晚上出事，我在办公室里与小孩长谈。凭我对她的了解，这个女生实际上是一个很有孝心的小孩。可能我比较温和，平等的与她交流，让她理解了一个单亲母亲对女儿的关心与担心的心情。小孩把这两天的行踪告诉了我。我对她说，为了让你的母亲真正放心，我必须去求证，然后把结果告诉你母亲。小孩最后同意了。我与她所说的以前同学的家长取得了联系，证实了一些情况。然后告诉了她的母亲。她的母亲沉默了一会，然后说：老师，请你转告我女儿，我永远都爱她！让她好好上学，考上她理想的大学！

当时，这个女孩就在我身边。

第二天早上，母女两人就到我办公室，来说谢谢。母亲还拿出一个新玻璃杯（昨天在她情绪激动时把我的茶杯碰掉在地，碎了）赔给我。我说：“既然你们谈拢了，我就收下了。”

这是一次危机，但也是一个教育转化的时机，当它出现时，就看班主任如何去与学生沟通了。如果沟通不及时，让问题过了夜，很可能就给问题的解决制造了困难。

与学生的交流，不要都指望言语的作用。有时，我们说了很多话，结果学生会说：知道了，知道了。私底下却会说：跟我老爸老妈一样烦。这我能理解。我的小孩在家里，说起道理来，一套一套，比我还全面。要让他心服才行。“投我以木瓜， 报之以琼琚”，“ 投我以木桃， 报之以琼瑶”。有时，我们并非刻意的的一个举动，却能起到言语难以达到的沟通作用。

我班一个学生，重感冒，体温40℃。我送她去了区医院。没有家长陪护，挂号、取药、付费自然都是我的事情。那天，门诊候诊的人非常多，估计等到叫号没有1小时是下不来的。我一趟趟往诊室跑，人太多。只好见缝插针问医生能不能先给我的学生看。医生非常爽快。挂水时，家长仍没到，自然是我负责了。等结束已是12点半了。

这件事以后，除了家长的感谢，更重要的是，班里的学生时常说一句话：有我们老班在，我们很安心。

积极鼓励、组织参加各种活动，让班级象家庭一样红红火火

 积极鼓励、组织参加各种活动，让学生进一步看到自己的努力会获得成功，也能激发他们的潜能，让他们更加自信的去面对未来。

高二（10）班，高三（16）班都是个女生占绝对多数的班级，只有几名男生。学习上他们很努力，初步体会到了成功，但平常缺乏锻炼。我便利用学校运动会的契机，组织锻炼，积极参赛。结果大大小小拿到十一张奖状，总分获得第六名。这让学生惊喜之中更加相信自己的能力。随后的首届科技文化节上，我班征文、绘画、书法、摄影、科技知识竞赛、辩论赛、文艺汇演各项目都有人参加，并每项都获得一、二等奖。尤其是科技知识竞赛，每班只有三个名额参赛，我班三名男生全上阵，成绩不俗。闵馨琪同学的征文还获得省一等奖。

我在班上成立了一个“记者”小组，摄录下同学平时的影像。我学会了一些编辑等技术，将影像制作成一些电子书、电子相册、微电影等，班会课时常会起到一些好的效果。

用心、用爱，把班级象家庭一样来建设，工作中会有无限的乐趣！