第二期

1  映象青春

南京市天印高级中学高一（17）言蔚旻

是白鹭

扇舞着洁白的双翼

像白莲花

洁净的花瓣 扣人心弦

在黑暗的星空眨着眼睛

在剔透的冰轮里诉说着纯真

青春

是孩子的脸庞 紫罗兰的梦境

美好的回忆都在这里

【作者简介】“旻”，有两个含义：一个是秋天的意思，一个是天空的意思。我想言蔚旻可能可能出生在一个蔚蓝的秋天吧，那天的天空一定很蓝。让我想到刘禹锡的一首诗：《秋词》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人说，自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。小作者正是青春年少，对青春也是诗情满怀，那我们听听言蔚旻是如何抒写自己的青春映像的。

【点评】言蔚旻谈到自己的这首诗时说：我不敢说青春是什么，但谈到青春总有一幅幅画面在我眼前闪现。我无法定义，唯有记录下这一切，替自己的青春留影。其实，这正说出了青春和诗歌之间关系。青春期，正是人生意识日益觉醒、情感世界日益丰富多彩的岁月，他们的感悟和梦想、成长的欢乐与烦恼汇聚起来，就是诗歌。青春是白鹭，舞动轻盈优雅；是白莲花，那是表现青春的纯洁与思考。意境很美。不过，诗歌的最后忽然转到了“对青春的回忆”上，降低了思考的深度，就像一个人刚刚还在优雅的微笑，忽然就睡着了，缺少了必要的过渡。如果加上一句：“或许，多年以后呵”，去掉最后一句“美好的回忆都在这里”，改为：“或许/多年以后呵/只是孩子的脸庞/紫罗兰的梦境”会更好些。

2  十六、十七       

南京市天印高级中学高一（8） 杨瑞

老师们告诉我十六岁它

一晃而过

花季岁月里不会只有花朵

我却总在想

怎样才能留住十六岁的快乐

家长们奇怪十六岁的小孩子

烦恼怎么会那么多

怎么会异想天开要找回自我

我却总在想是不是每个烦恼

背后都藏着收获

隔壁的学生说你们怎么不困惑

十七岁的那个雨季

真是好难过

我却总在想我们害怕什么

只要心中有支属于自己的歌

不知面对未来

你又会怎么说

窗外花开花落

流水匆匆过

再送上这支歌

【作者简介】来自高一（8）班的杨瑞，，性格活泼开朗，热情大方，喜欢欣赏一些诗歌，每当看到那些长短不一的句子，内心就会充满喜悦。或许天生就对诗歌有说不出的喜爱吧，喜欢普希金与海涅，喜欢徐志摩和北岛，喜欢卡夫卡和切·米沃什，读过《我曾经爱过你》，读过《再别康桥》、《枫树和七颗星星》，读过《断想》和《偶然相逢》……

她将自己的名字“杨瑞”嵌入到两句诗中“苍天白杨靠的是阳光雨露，人生禅瑞凭的是艰苦奋斗”来激励自己加油！

【点评】正像刚才说的，青春期，正是人生意识日益觉醒、情感世界日益丰富多彩的岁月，是以挑战者的姿态迎接一切的年龄，是一个人理性的追问生命旅程方向的季节。十六、十七岁更是一个特殊的生命驿站。他们开始关注自己，更在乎自己在别人心中是个什么样子。这是青少年实现精神成长的必经的途径。诗中就表现了这种思考：路过十六岁的花季，进入十七岁的雨季，他们感觉到现实并非一切都完美。但思考过后，得出了结论：即使现实不如意，但相信自己的雨季一定会美丽，面对种种制约与不解，他们坦然面对，青春短暂，无须计较，花开花又落，你可以大声说：“我勇敢面对过，我快乐地体验过！”这样就够了。

3  雨碎江南

 南京市天印高级中学 高一（3）班马晓娇

那一轮明月雨未眠

唤不醒

窗外水乡飘渺的留恋

路过繁花似锦的岸边

摇曳出一抹清澈的想念

雨打湿了的季节

圆不了

碎了一地的哀怨

回到柳暗花明的时节

荡漾出细雨迷蒙的轻绵

【点评】这首诗可能是小作者听过《雨碎江南》歌曲后有感而作。我不知道她听的是二胡乐曲、还是笛子曲。但我知道读这样的诗是一定要有笛子的，二胡最好。写江南的诗词多得数不清，我的印象中，这类作品中所有好的，都是含着悲伤、含着幽怨的。江南虽美，如果没有了眷顾，没有了哀怨，那就只得其形，失了真正的江南韵味。作家韩少功说过：“故乡的美丽总是含着悲伤。而美的从来就是悲的。美使人悲，使人痛，使人怜。”明白了这个，才算是接触到了美学的真理。你看，诗中“碎了一地的哀怨”，多有韵味，让人回味。另外，用词也很奇崛，使感情也变得动荡摇曳了。

4  日子

南京市天印高级中学 高一（5）班  陈雅

清晨

迎着那耀黄，灼眼的光

影子在身后

赤脚，奔跑于泥泞

笑声惊起

草丛中，冲天而上的叫天子

笑更欢了

傍晚

拉长，黑色的影子迎着我们

微醉的夕阳携着幻变的霞彩

坠入西山

呢喃着，絮絮幽幽的声音

偷偷钻进心窝

温暖，澄澈的月光

融化了冰凉

梦更甜了

【作者简介】陈雅，一个普通平凡的女孩，热爱旅行，热爱一切新事物。喜欢一个人独自思考，用笔记录下自己的所思所想所感，将事物重新诠释。

【点评】我曾经对学生说过，不要漠视自己的生活体验。高一学生已经有了十几年的生活经历，大自然在你的脑海里留下了无以计数的画面，你每天都在思考，一些想法甚至独一无二，写自己熟悉的生活，感悟人生，是一件愉快的事情。我们学过苏轼的《赤壁赋》：耳得之而为声，目遇之而成色。说明了这个道理。小作者将“日子”具体化为朝阳，夕阳，月光，将我的童年生活、多彩多梦的少年、青年季节融入到一天的生活中，让我们感受到生命不可抑止的成长与快乐。这里，我祝愿陈雅同学，也祝福所有的成长中的青少年朋友们能幸福快乐的过好每一天，别忘记用你们的心记录下你们成长的每一个美好的日子。