全情投入 全力以赴 以高质量内涵发展迎省四星高中复评

南京市天印高级中学2018～2019学年第一学期学校工作计划

2018年，天印高中创建为江苏省四星级高中已经满四年，今冬或明春，我们将迎来江苏省四星级高中复评。作为江宁区高中教育的一面旗帜，我们深感学校发展面临的挑战，如何在新一轮课程改革中突破自我、抢得先机；如何在新一轮高考改革中精益求精、锦上添花，这都是我们迫切要研究的内容。

 一、指导思想

    以习近平总书记系列讲话精神为指导，坚持以质量为中心，进一步加强学校管理，积极开展教育教学改革，优化教育环境，凸显办学特色，丰富办学内涵，高品质通过江苏省四星级高中复评，努力实现“进入南京市一类高中行列”的工作目标。　　

二、工作目标

1.制度引领，创新党建工作，以科学的理论指导学校高品质发展。

2.全情投入、全力以赴，确保高品质通过江苏省四星级高中复评。

3.认真研究新高考方案和课程方案，提高教学质量，实现高考成绩新的突破。

4.加强教师队伍建设，确保新一轮市学科带头人评选我校教师榜上有名。

5.加强学习，积极应用，确保高水平通过南京市示范性智慧校园创建验收。

6.强化师德建设，全面推进人事制度改革。

7.重视学生核心素养养成，努力让学生在成长过程中更快乐、更多元。

8.推进图文艺术中心场馆建设，让教育教学设施更完备。

三、具体措施

（一）以制度引领管理，促办学品质再提升。

1.完善管理制度，强调过程管理。新学期，学校各部门要对各项管理制度进行完善，使制度管理更加规范化、精细化，有针对性、可行性和科学性，加强教育教学的过程管理，以制度来引导干部队伍、教师队伍、班主任队伍的健康发展。

2.规范校务公开，实行依法治校。发挥民主监督职能，开好九月份的教代会，给教师搭建参议学校大事的平台。利用好家长委员会、校务委员会，组织好家长会，认真听取家长对学校工作的意见和建议。充分发挥校园网站等宣传和交流平台的功能，加强学校各部门网站建设的管理和考核，及时发布校园动态、教育动态、教学动态，公开校务，接受社会监督。

3.细化教学管理，落实教研制度。学校暑期已经对各备课组办公室进行调整，现在的办公室分布更加有利于集体备课活动的开展，教务处要积极落实备课组活动制度，教学管理人员要深入一线参与各备课组集体备课活动，让活动有实效、出成效。教学“五认真”的检查制度要不折不扣落实，对执行不力者要敢于动真格，不能突破教师的底线。鼓励教师积极撰写论文，参与论文竞赛、发表，提升教师科研水平。将教科研工作与教师团队结合，以15个教师研究团队为单位，把相关课题、论文任务落实到位，按时间节点有序推进。

4.强化师德建设，弘扬正面典型。学校将进一步加大师德师风建设力度，切实将师德建设和年度考核、教师聘用挂钩。积极宣传身边的正面典型，树立榜样，全面进行自查自纠，对标找差，真正落实师德管理制度。

（二）让常规成为常态，强化措施抓落实。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我们必须充分重视教学管理在教学过程中的重要作用，用正确的思想、科学的方法，认真抓好每一个阶段的教学工作，落实好每一个管理措施，为各年级成绩的取得奠定基础。

1.凝聚群体合力，加强教学研究。教务处要严抓教学常规管理，狠抓两组建设，整顿教学秩序，加强课堂调研，重申集体备课活动制度，加强检查，保证教研效果。备课活动要实现同类班级的进度、配套资料、重点难点突破三统一，充分重视教学研究，做到不研讨不备课，不备课不上课，课后有辅导，不让一个学生掉队。各学科教师应积极着眼于新高考，给教研活动赋予新的内容，利用教研活动有计划地开展有关高考的专题研讨，研究高考试题，预测高考动向。各年部应进一步加强对学生行为习惯的管理，加大对自习时间的监控，注重学风建设，积极营造优良的育人环境，激励学生你追我赶。

2.发挥骨干作用，引领专业发展。要充分发挥各学科骨干教师的作用，加强学科内互助，督促骨干教师上好示范课、公开课，利用青蓝工程带动青年教师发展。积极组织校内各项教学基本功比赛和培训，完成青年教师课堂教学评比，争取在区、市等各级比赛中取得好成绩。

（三）提高针对性和实效性，构建自主管理体系。

德育是我校的立校之本与传统优势，是我校“校风优良”这一美誉赖以形成的根基。

1.抓德育，首先必须抓好常规、抓好习惯。形成良好的学习习惯和积极的学习愿望，是培植学生正确的人生态度与行为方式的基础，是将国家与民族期望体现于学生现实行为的基本要求，也是提高德育针对性与实效性的正确选择。针对目前生源变化的实际情况，全体教师必须统一思想，提高对学风建设紧迫性与重要性的认识，实字当头，分毫不松，抓出成效。我们要切实转变将文化知识的学习与道德品质的教育分离以至对立起来的错误观念，切实改变抓行为习惯一手比较硬、抓学习习惯一手比较软的现状，在丰富德育活动的同时切实提高实效性，始终注意切实防止形式主义和教条主义的倾向。

2.坚持德育为首的思想，努力实现德育工作的制度化、规范化。抓好五个方面的系列：一是以国防教育为特色的爱国主义教育系列；二是以体质健康监测为核心的全校性体育运动活动系列；三是依托班主任工作室，打造优秀班主任团队工作系列；四是让学生自主选择、自主管理、自主发展的自主活动系列；五是特色班集体建设系列。

3.加强“育人者”队伍的建设和“被育者”的自身建设，构建我校德育体系。学校教育质量的提高，学生行为习惯、学习习惯的养成与德育管理队伍的素质有很大关系，也离不开每一位教职员工的倾情付出。“全员德育”是我校一贯的德育管理指导思想，每一位教职员工都有教育学生的义务，我们要让每位教师都有个别教育对象，有检查，有落实。多年来，我校一直倡导学生的自主管理，取得了一些成功经验，但还没有从根本上改变学生被管教而不是主动受教育的状况，一旦有问题发生，教育者往往处于被动应付的状态。我们要积极思考改变这种状态的策略，加强团队和学生干部队伍建设，建立学生自我管理和教育体系，在处理学生重大问题时，让他们参与表决。要大力宣传先进典型，树正气，要及时、有针对性地召开学生座谈会，了解不同时期、不同阶段学生的状况，变被动的调查为主动收集学生管理信息，使教育方案更具切适性，从而逐步构建自主管理的德育体系。

（四）积极探索课程改革，稳步推进课程实施。

今年，江苏省正式启动新一轮高中新课程的改革实施，作为四星级高中的我校，必须在课改中发挥先导作用，并力争创出特色，树立自己的影响。

新课程实施中要实行怎样的组织与管理？要想改变旧有的教学现状，教师们究竟需要怎样的培训?怎样体现为学生全面发展服务的理念？新课程为学生提供了丰富多样的必修课、选修课，那么如何帮助学生“形成”自己的课程，圆满“完成”自己的课程？又怎样对他们实施包括心理帮助、学法帮助、人生规划帮助等多项内容在内的选课指导？……这一切均没有成例可循，但又是我们在课程实施中一定能遇见又必须解决的问题。

我校课程改革的总体实施策略应是根据学校实际，选准突破点，稳步推进。在课程实施上，我们将把研究性学习活动作为突破，在高中新课程中，研究性学习活动是必修课程，我们要充分认识到研究性学习在改变学生学习方式上的作用，积极思考未来的高考可能发生的方向变化，科学地推进这一工作。一是要充分利用好我校多年的社团活动实践积累的丰富经验，二是要将研究性学习建设成对学科教学的有力支撑。学校教科室、教务处要专门成立研究性学习教研组，发挥指导、协调、监督作用，但具体工作仍由各教研组负责，各教研组应立足本门学科的教学需要，以提高教学质量为目标，创特色、立亮点，但忌华而不实。

在学科课程实施中，我们还要处理好选修和必修的关系，各学科组要在集体研讨的基础上制定选修计划，思考评价策略，制定科学的评价机制，教务处要根据校情尽早研究出台学分制评价策略，以便在实践中逐步完善。

（五）找准着眼点，加强各类队伍建设。

1.着眼“科学高效的管理”，加强行政管理队伍建设。暑期，我校所有中层领导进行竞聘，组建了一支新的管理队伍，对学校所有行政管理人员，学校要求他们具备“团结、用心、激情、示范”的工作作风，因为管理者的工作作风将直接决定管理的实效。在管理队伍的建设上，我们首要的就是转变管理理念，要树立管理就是服务的意识，应积极思考学生所需、教师所需，本着“以人为本”的思想实施管理。其次，我们将制定相关的岗位职责条例，定人定岗，推进管理绩效评价机制的建设。再则，我们要求管理者不断加强自身的修养与学习，正确把握国家的教育法规。定期进行政治理论学习和工作研讨，不断提高管理人员的思想素养和政策水平，提高管理能力。在建设中，我们要防止两种倾向，一是重语言不重行动，我们要强调勤垦踏实的工作作风；二是重理想不重实用，我们要求各部门制定的管理规章和措施要切实可行，不能以管理理想代替管理。

2.着眼“建设优质的师资”，加强教师队伍建设。从学校实际出发，按照合格教师、骨干教师、学科带头人、名特教师四个不同层次，分别确定相应培养目标，落实如下相关措施：加强师德建设。教师素质的核心在于师德，拟定开展师德教育的具体规划，定期进行政治理论学习和“师德修养”课程进修，提高教师的政治思想觉悟，定期开展师德评优活动，表彰师德高尚的先进典型，营造积极向上的健康氛围。在全校积极倡导自觉抵制有偿家教，对不符师德规范的言行提出明确整改要求，并坚持督查和处理。建立校本培训体系。教师的成长在于实践与后续学习。教科室应根据实际，拟定开展校本培训的具体规划，拟定开展校本教研的具体规划，并积极开展形式多样的校本教研，加强教研组建设，指导每个教研组制定本学科教师团队建设规划。教师培训做到理论与实践相结合、业务研讨与教改实践相结合、个人自学与集体研修相结合，不断更新和优化知识储备和结构，追综了解本学科与相关学科、新兴学科、交叉学科、边缘学科的发展变化，重点研究新高中课程各模块或专题的教学。加强专家引领，有计划地邀请专家来校讲座和指导。组建“学科专家团队”，让优秀的教师带出优秀的团队。每位教师至少参加一个课题研究。采用统一培训、分类指导、定人带教制度，对不同层次的教师采取不同方法方式进行培养和培训。对新教师采用上岗培训、专人带教、专业作用、定期汇报等多种形式，鼓励快速成长。青年教师都要制定适合自身特点的奋头目标和进修计划，参加各级各类培训、教研、课题研究活动，每学期要撰写一篇教学研究论文。对崭露头角的青年教师及时进行重点培养，要求他们加强教育教学理论的学习，结合教育教学实践进行教改科研，开发校本课程，积极撰写论文，参与课题研究，参加各级各类评优课和教育教学大奖赛，使其迅速成长为骨干教师。要求骨干教师继续加强教育教学理论的学习，加强专业知识的研修，加强教育教学科研，积极在市教研活动中展示自我，扩大知名度，使其快速成为学科带头人。要求优秀骨干教师和学科带头人独立承担科研课题，开展科研成果交流和评比，鼓励其撰写论文，在省内外扩大影响，使其成为市级及以上学科名师。

3.着眼“优质的服务”，加强后勤队伍的建设。加强后勤业务的学习，加强后勤信息化的学习和使用，关键岗位要持证上岗，确保安全卫生，探索和加强后勤社会化建设，使学校后勤工作能适应学校发展新的更高要求。今年学校食堂开始自办，有压力也有动力，我们要在摸索中不断前行，切实提高全校师生饮食水平和用餐满意度。

（六）建设立体校园文化，构建和谐育人环境

要按照时代要求和我校的办学特点，迅速提升校园文化品位，建成优美别致的校园文化景观，使我校文化内涵呈现得更加丰厚，办学理念与特色体现得更为明晰，满足新课程改革需求更为充足。

建设学生理想的学习环境。进一步确立“以学生发展为本”的教育理念，为师生个性发展创设环境。建设高品位的校园文化，要使我们的校园，真正成为莘莘学子静心求学、全面发展、主动发展、和谐发展的理想的学习环境，真正成为广大教师潜心治学、舒心生活的优质的精神家园。通过文化知识的学习、文化环境的熏陶、文化活动和社会实践的锻炼以及学校传统的感染，使学生在日常学习、生活中不断升华人格、提高境界、振奋精神，激发爱国主义情感、民族精神、全面发展的激情和合作开放的胸怀。

布置生动向上、和谐优美的校园环境。充分体现学校的人文历史和办学理念，营造多彩、有序、高雅的校园环境，努力使校园的每一寸土地、每一片花草、每一个角落都成为学生陶冶情操、砥砺德行、磨炼意志、塑自我的德育场所。

要加速智慧校园建设的步伐。对智慧校园的应用系统所有教工要加强学习、主动应用，为教育教学改革与管理手段现代化信息化平台的改进提供有效的数据，使我校的教育观念和信息优势真正转化为教育教学的效益优势。

本学年是学校发展的关键之年，四星复评能否高品质通过，新一轮课程改革和高考改革我们能否抓住先机，这一切都取决于全体天印人能否做到全情投入、全力以赴。我们坚信，在“团结拼搏、吃苦耐劳、敢于争先”天印精神的感召下，任何困难都是我们发展的契机！