王燕，南京市天印高级中学心理健康教育中心负责人、东南大学应用心理学专业， 国家二级心理咨询师，南京市学校心理咨询员。南京市德育优秀青年教师。曾系统学习沙盘游戏治疗、HTP绘画投射技术等，参与三项省级规划课题，主持两项市级课题，发表论文三篇，获奖论文30余篇。

    自2011年3月参加学校心理健康教育工作以来，一直秉承着“止于至善”的东南大学校训，在认认真真做好学校的本职工作之余，积极参加南京市“陶老师工作站”和“宁教授工作室”的各项志愿服务工作。在志愿工作中，保持较高的专业水平和严谨的职业操守，为促进青少年的健康成长贡献自己的力量。

    一、关注特殊家庭背景下未成年人的健康成长。志愿服务活动中，我接触到很多所谓的问题行为学生，他们在学业、人际交往、情感表达等方面存在一些困扰，作为志愿服务教师，秉持积极的人生信念，发现孩子内在的闪光点，给予他们更多的精神力量支持，指导青少年更好的解决心理困扰难题。

    二、开展心灵互通的家长沙龙活动。利用学校现有心理健康教育发展中心的活动场地，定期就有关家长在教育子女过程中出现的矛盾冲突，开展有针对性地沙龙访谈活动，邀请家长走进心育课堂，亲身感受孩子在学习过程中的真实状态。就如何更好的建立亲子关系？如何更有效的构建家校共育的合力？提出专业的指导和建议，受到广大家长和学生的一致好评。

        三、志愿服务学校教师群体。随着教师职业压力和职业倦怠感的不断增强，学校教师的身心健康状况也受到很大的影响。尤其是作为学校骨干力量的班主任群体，他们所面临的问题会更为复杂。因此，我积极投身校内外“名班主任工作室”的活动当中，在班级管理、学生教育和家长沟通等方面，从专业角度贡献自己的力量。

        在志愿服务工作中，积极构建心育教师与班主任、家长及学校之间的多维度沟通渠道，让心育教育在围绕家校合作共育的理念之下，志愿做好未成年人的发展和指导工作。

    咨询感悟：作为“陶老师工作站江宁分站”的志愿者，秉承“止于至善”的教育信念，一切为了学生、一切服务学生，扎扎实实的做好青少年心理健康教育咨询与服务工作。