融入新集体

一、活动背景

【设计理念】由于高一新生来自不同的初中学校，因此每年新生开学后，班级同学在很长时间内都还存在着陌生感，有的甚至不知道怎么跟班级新同学进行主动沟通，对新的集体环境产生极大的不适应，表现出孤独、紧张、焦虑等情绪。本活动以学生参与心理游戏的方式，让学生在轻松愉快的环境中迅速相识，消除陌生感，缓解甚至消除紧张、焦虑的情绪，从而又快又好地融入新集体。在新的集体中，虽然有一些熟悉的老同学相伴，但我们也需要去面对很多新事物，如新同学、新老师、新的班集体……又要经历一次融入新集体的过程。

【活动对象】：高一新生                   

【活动时间】：40分钟

二、活动目标

知识目标：积极互动，感受融入集体的快乐。

能力目标：

    1、掌握方法，使班级学生之间尽快相识，快速融入集体，缓解陌生感、孤独感带来的焦虑。

    2、通过游戏，提高学生分析和适应变化的能力。使学生尽快适应新的学习环境，融入班集体，促进个人和班级的和谐发展。

情感目标：能够从心理上认识到适应新环境的重要性，从心底愿意融入新集体。迈出第一步，勇跃参加集体活动，积极互动，使学生建立归属感和信任感。

三、活动重点：认识集体，积极互动并有所行动，轻松自然的融入集体。

 四、活动难点：结合自身生活经历，体会融入集体的重要性，懂得如何融入新集体。

五、活动准备：白纸 彩笔

六、活动步聚：

【心动时刻】：

——集体小游戏：看图画饼

PPT展示样图，让学生在大白纸上对照画出新老同学的比例图。

设计意图：帮助学生对自己的人际状况做出分析，让学生明白原班同学少之又少，面对更多的是新的同学，每个同学都和自己一样需要面对一个陌生的环境。

提问学生：你的调查结果是怎样的，看着她你有什么感受？

教师总结……

【心灵课堂】：

探究活动一：携旧寻新绘我班

     1、请两位同学分别寻找一位队友组成四人小组，四人小组黑板展示以“我理想中的班级”为题画一幅画。作画方式是一人一笔依次进行，每人都要参与。

     2、四人小组同说一个故事，题目是“发生在新班级中的一件事”以一人一句的方式展开。

设计意图:让学生对新的班集体有一个共同的期待，同时也拉近了学生之间的距离。

学生分享在活动中的发现和感悟。

教师总结……

探究活动二：协同完成“七手八脚”

重新组合四人小组听老师口令，完成指定的任务。当老师喊“七手八脚”，四人共同完成八只脚着地，平举七只手的造型。老师喊什么，四人就一起完成什么。在完成任务时，需要每个成员都参与进来，每人至少一只脚或一只手参与到造型中。老师的口号从易到难，不断变换手脚的数目，每组尽力完成。

设计意图：让学生明白在活动的过程中，展示自己的同时也让别的同学有展示的机会，是智慧的表现。

在游戏的过程中，你有什么发现？

当完成任务需要协调时，你们是如何进行的？

当任务变得困难，出现失败、不协调时，你们是如何解决的？

学生分享活动感受……

教师总结：在班集体中，我们完成某项任务可能不需要每位同学的参与，但是在展示自己的同时，让别的同学也有展示的机会，是智慧的表现。在合作的过程中，个体也易于被同伴认同并接纳。进入新集体，带着期待与接纳的智慧与同伴相处，可以真正地被同伴接纳。当然，有些策略可以让融入集体的过程更顺畅。

【点亮心灯】：PPT展示

与同伴相处时：懂得包容、学会谅解、不要一味的退让

在集体活动中：懂得从集体需要出发、学会在集体中表现自己的特色、不要太固执、力所能及的帮助他人。

班集体的形成过程：

组建阶段

形核阶段

发展阶段

成熟阶段

【拓展天地】：

课后作业：制作一张融入班级行动计划表，逐步融入新集体