《达芬奇——天才的秘密》教学简案

南京市天印高级中学   张柳

【教材分析】

本课大部分是自选教材，脱胎于人间生活的文艺复兴部分。湘教版的美术教材资料丰富、融会贯通，选取其中一个小点来进行较深入一些的扩充。本课主要包括以下几点：达芬奇全才式学者的例证；达芬奇创造力来源的秘密；达芬奇独创或发展的技法。本课力求结合学生实际同时深入浅出的讲解涉及的基本知识点。

【学情分析】

本校高二学生在高一期间开设美术鉴赏课程较少，加上高考的大环境下学习任务繁重，对美术鉴赏类的知识了解比较欠缺，另外即将面临学习水平测试，时间也比较紧张，对课程追求趣味。

【教学目标】

1，培养学生图形识读能力，通过达芬奇的代表作和现实生活来理解明暗渐进法、平行透视、空气透视。，

2，引导学生欣赏作品的同时，通过手中的铅笔和纸张等材料，表现完整的鸡蛋视觉形象。

3，运用形式美法则来鉴赏达芬奇的代表作，认识美的独特性和多样性，感受达芬奇的美术作品中所寓意的文化内涵及对其所体现的文艺复兴时期的人文主义精神。

【教学重难点】

1，明暗渐进法和空气透视对达芬奇画作及后世开创性的影响

2，透视法则在绘画中的运用

【教学方法】

创设情境、引导探究、练习实践、归纳类比、小组讨论

【教学过程】

一、导入：

1，展示《救世主》图片，播放《救世主拍卖视频》

师：今天主角就是达芬奇（板书）。为什么达芬奇三个字就有着如此的含金量呢？提问：达芬奇是个（）家？达芬奇所有头衔展示

展示手稿图片：巨弩、飞行器……

师：他究竟是怎么做到的？这节课就跟老师一起去探索一下天才的秘密吧。

2，展示标题：《达芬奇——天才的秘密》

二、授课

1，展示小标题《奇特作息》（板书）

2，展示小标题《强烈好奇》（板书）

解剖：《荒野中的圣杰罗姆》、《蒙娜丽莎》

3，展示小标题《敏锐观察》（板书）

师：光影关系。达氏明暗渐进法。

活动一：画鸡蛋

师找到最好的一位同学作品与事先准备好的2号鸡蛋拍照投屏，做对比。

讨论：素描五大调子。

例子：《抱貂女子》

活动二：有透视的书本

近大远小近高远低近宽远窄：平行透视。

例子：《最后的晚餐》

展示风景图片：空气透视例子：《岩间圣母》

“绘画是一门科学”

4，展示小标题《超凡毅力》（板书）

例子：《蒙娜丽莎》40层超薄油彩，播放新闻视频

“晕涂法”

5，展示小标题《勇于创新》（板书）

构图方面的创新；表现心理活动

总结：不管是达芬奇科学的技巧、哲理的思想亦或是他超凡脱俗的天分，他都无愧于文艺复兴三杰的称号，他是全能的怪杰，也是人类智慧的象征。

三、拓展：改造蒙娜丽莎，你怎么看？