2020年9月27日，南京市天印高级中学召开本学期第一班主任会议暨常规教育提升培训会，参加会议有张远龙副校长、德育处领导和全体班主任。会议由德育处孙锁主任主持并解读了本学期常规教育工作思路，接着程海龙副主任布置了主题月具体安排，倪同亮副主任布置了行为习惯养成月具体工作计划，最后，张远龙副校长做了总结性发言，对班主任提出指导和要求。

天印高中2019～2020学年第一学期常规教育工作思路

1. 背景与思考

        紧扣“立德树人”的根本任务，围绕2020年教育局暑期会议要求，进一步强调“精细化管理，提高育人质量”的务实精神，落实全员育人、活动育人、课程育人，进一步加强一日常规教育、设岗育人教育、国防教育、劳动教育、节俭教育、社会主义核心价值观和八礼四仪教育，通过主题月活动、主题班会、社会实践等途径，实现学生自觉自主可持续性发展。规范管理，依法施教，加强班主任队伍建设；努力探索，发挥特长，促进班集体建设特色发展。

   二、主要目标：

   　  1.加强德育队伍的建设管理，提高德育队伍的业务水平，加快青年班主任队伍的成长，逐步形成可持续发展的学校德育团队。

   　  2.加强校园文化建设，优化合理设置主题教育活动，通过开展丰富多彩的活动来丰富校园文化生活；加强对社团活动的指导，提高学生的能力，营造良好的育人环境。

   3.让德育回归生活，从细节入手，来培养学生良好的个人学习、生活习惯。

   4.推进家校合作，拓宽德育途径，促进教育的有效性和针对性。

   　三、工作措施：

   　　(一)加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育环境

   1.抓学习，搭平台，促进班主任队伍的专业成长。营造全员德育的氛围，强调“每一个教育工作者首先是德育工作者”的岗位要求，本学年要结合教育局工作计划的实施和学校德育工作的要求，组织班主学生培养目标的内涵理解，增强班主任团队遵纪守法、依法施教的自觉性，提高班主任科学育人的规范性和艺术性。

   通过校内“名班主任工作室”的活动开展，加强班主任工作的研究和实践，探索整合班主任工作规范流程和制度。以区班主任基本功大赛为契机，提高班主任德育科研意识，加强德育课题研究，引领班主任队伍的专业成长。

   2.建队伍，讲规范，打造一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。并通过组织学习、参观，以及老教师的传、帮、带，不断提高班主任政治思想素质和业务能力，鼓励班主任积极主动开展工作；加强班主任队伍建设，开展校本培训，继续推行主题班会评选活动，通过谈一谈、写一写、议一议等德育案例学习的形式开展学习活动，强化育德理念，认真学习落实教育部颁发的《中小学班主任工作规定》。结合当前社会上的教育热点话题和学校实际开展“班主任经验交流会”和“优秀班主任事迹报告会”，在具体的教育教学工作中，对学生对工作要树立“三心”，即：“爱心、耐心、信心”；“三不”，即：“不埋怨、不嫌弃、不放弃”，真正做到对学生负责，对家长负责，使班主任工作规范化、方法艺术化、教育多样化，整体提高班主任工作水平和工作能力。加大班主任考核的力度。通过班级常规管理评比、班级各项活动的评比、班级学习力提升绩效评比、学生座谈会及家长问卷等突进来综合评价班主任的工作能力和工作的规范性。

   　　(二)加强法制、安全教育，创建和谐校园

   　　加强法制教育。法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、班会课、校会、国旗下讲话等平台加强法制宣传，增强学生的法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益，切实落实学校法制教育内容。

   　　(三)开展多样的主题实践活动，营造温馨的校园文化

   　　1.积极配合上级部门开展各类活动。

   　　2.以主题教育活动的在开展抓手，促进德育主题教育的实效。围绕“成长”、“成人”、“成才”的阶段特点，合理设置各年段的主题教育活动，着重开展好高一军训、开学典礼、成人仪式、社会实践、体育节等传统的教育活动。扎实开展好“阳光体育活动”：狠抓学生的广播操、跑操的提升与保持。完善常规德育考评和文明班级、文明寝室及各项学生个人荣誉的的评比等活动，促进本学习开学初“养成教育”的成效。

   3.充分发挥校园广播站、宣传栏、班级黑板报以及校外实践活动基地等宣传阵地，宣传身边先进教师、突出学生的感人事迹，弘扬正气，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育;对学生进行全面教育，真正做到学校无小事，事事教育人，学校无闲处，处处教育人。

   　　3.完善教室和宿舍的文化建设，积极构建环境育人的校园氛围。通过完善校园文化建设，营造师生之间和谐温馨氛围，努力创建和谐温馨的班级与学校的人际环境，课堂教学环境和自身心理环境，增进师生关系、生生关系地和谐发展。

   　　(四)抓常规德育教育，促进规范管理

   　　1.抓好行为规范教育，重视同学良好习惯的养成教育。落实班主任工作目标责任制，坚持每日常规检查，及时反馈的制度落实。通过“五项常规评比”的规范落实，强化学生的的全面规范管理，促成学生行为规范和考试规范的养成。

   　　2.继续深入开展仪容仪表、服饰和手机、mp3等与学习无关物品禁带等专项整治，同时根据各阶段不良的现象的出现的特殊性及时进行介入教育，大力规范我校学生外在形象的树立和内在素养的提升。

   　　3.健全制度，实行行政值日、教师值日制度和值日学生制度三位一体的检查督促力度，对学生在校时间实现全程规范管理。特别是加强课间和晚自习期间的过程巡查，落实“负责包干，责任到人”的校内巡查制度。

   　　4.开展好学生的心理健康教育、青春期教育。通过观看有关教育片及青春期知识讲座，充分发挥心理咨询室的疏导教育功能，提升学校心理工作的宽度与深度，促进学生的健康成长。

   　　(五)落实劳动教育，开展俭以养德教育活动

   　落实国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，将劳动教育课程化，建立健全劳动教育考评制度和评价体系；加强家、校、社区沟通交流，提高形成学校—家庭—社会三维劳动教育体系；将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。培育学生尊重劳动的价值观，培育受教育者对于劳动的内在热情与劳动创造的积极性等劳动素养。

   认真落实学习习近平总书记对制止餐饮浪费行为作出重要指示，坚决制止餐饮浪费行为切实培养节约习惯，在全校营造浪费可耻节约为荣的氛围。全校师生要树立节约意识，建设节约文化，倡导节约文明，形成“节约光荣，浪费可耻”的校园氛围。开设“勤俭节约，从我做起”为主题的班会；组织“勤俭节约，从我做起”的手抄报比赛；开展校园浪费现象大排查、“文明餐厅”评比等活动

   (六)加强后进生的教育与转化，关注特殊学生群体

   　　后进生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重落实，强化过程管理。努力构建“德育处—班主任—学科教师”的“三位一体、有效分工、协调反馈、讲究成效”的育人模式。在具体的教育过程中努力做到“不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助”，深入做好对“学困生”、“行困生”的帮教帮扶。对贫困生、单亲生等特殊生给予关注，认真做好“党员一帮一”活动。

   　　新学期，新起点，新目标，新希望，新要求，新跨越。在德育工作中，我们将紧紧围绕新学期德育“落实常规，突出重点，规范管理”的工作思路，加大学校德育工作力度，锐意进取，努力探索，改革创新，不断突显我校德育工作特色，实现学校德育工作质的有效发展。