“深研数据 精准构建  回归学科本质”

                      ——江宁区高三生物二轮复习推进会侧记

为优化备考策略，营造研究新高考、精准复习的浓厚氛围，加强沟通交流，切实提升高考备考的针对性和有效性，在3月7日下午，由江宁区教学研究室主办的高三生物二轮复习推进会在南京市天印高级中学成功举行。江宁区教学研究室生物教研员汪久佳、全区高三生物老师以及天印高级中学的领导和老师参加了本次活动。

会议第一个环节是围绕《基因的表达》的主题，进行了同题异构示范课的展示。

第一节是由天印高级中学的曹瑞莲老师讲授，曹老师围绕着课标、高考题开展教学，针对知识点精心选取了典型的例题和变式练习，运用讲练结合的模式，在带领学生巩固知识点的同时，也注重对学生思维的引导和训练，能够帮助学生建立起较完善的知识体系。

第二节课由南京市江宁高级中学的庞立聪老师开设，庞老师能够充分关注学生的主体地位，整节课以“任务—例题—总结”的形式呈现，中间穿插了多个小组探究活动和一个拓展活动，能够引领学生不断地进行问题探究，培养了学生分析问题、解决问题的能力。

会议第二个环节是对两节公开课的点评。

天印高中的倪同亮主任认为两位老师都能紧扣课标，围绕发展学生的生物学核心素养精心组织教学，均较好的完成了预定的目标。随后，他从多个角度分别对两位老师的课进行了细致的点评。最后指出教师在上本考点时，可以关注的几个小细节，有利于教师完善自己的课堂，最终实现教师在教学中成长，教者有所得，听者有所悟，学者有所学。

会议第三个环节是二轮复习的课例分享。

天印高级中学的刘海燕校长分享了课例《人体中稳态的维持》。这是江苏省邗江中学名师工作室的一节公开课。她分享了这节课中四个模块的设计理念、课堂教学的流程，以及开课教师精彩的课堂生成。最后就二轮复习课提出自己的建议。

第二位进行分享的是来自南京外国语方山分校的丁佳佳老师。丁老师从《PCR》这节课的备课、上课、下课三个方面进行了阐述。课前她参考了大量的官方文件、资料和视频，上课时以一个“病例”情境贯穿全课。课中着重落实学生的核心素养，课后教师注重回顾并反思。

会议的最后一个环节是江宁区教学研究室生物教研员汪久佳对市期末调研进行了质量分析并提出了二轮复习建议。针对本学期初进行的市期末调研情况，汪主任指出高三教师应多维度研究考向，就高三二轮复习的策略问题，他强调应以素养和能力的提升为着力点，复习时应合理穿插微专题，注重学生思维导图的构建，高度重视实验与探究，多尝试主题情境教学，同时教师应进行仿真命题（选题）、仿真演练，训练学生的规范化表达能力。

本次活动内容充实，安排紧凑，开课老师准备充分，上课逻辑清晰，各位专家和老师对生物二轮复习教学的讲解和点评更是鲜明透彻。本次活动不仅为教师创造了互观互学、交流研讨的机会，而且为下一阶段的复习备考提供了很好的指导和建议，为各学校高三生物组备战二轮复习指明了方向。我们相信，在区教学研究室的指导和全区高三教师的共同努力下，全区的高中生物二轮复习效果一定会进一步提升。