为进一步探究高考专题复习中英语课程资源建设的有效路径，促进课题组关于“指向深度学习的高中英语课程资源建设研究”课题研讨和交流，2024年3月18日（星期一）上午在南京市天印高级中学开展“资源视域下高考二轮专题复习”的主题教研活动。来自南京市天印高级中学的张叶老师和陈大鹏老师分别开设了一节精彩纷呈的高三复习课。

张叶老师开设的是“资源视域下高考语法填空专题之非谓语动词”复习课，首先她从学生在非谓语动词学习中的典型问题出发，引导学生思考谓语和非谓语的区别，回顾非谓语动词的各种形式。然后，透过真题和模拟题复习主要考点，归纳做题策略，拓展其他用法。张老师精选的习题主要来源于历年高考语法填空真题和模拟题，事先经过了语料加工和题型归类，目的是让学生经历从感知语言到归纳用法的逻辑思维过程。最后，通过学生自主归纳和巩固训练，强化学生对非谓语动词用法的理解和掌握。她巧用课程资源，发挥学生主体作用，让学生基于给定语料设计语法填空非谓语动词考题，培养了学生的自主探究和探究能力，丰富了课堂活动的形式，是一堂高效、扎实、充实的专题复习课。

 陈大鹏老师开设的是“资源视域下高考听力专题之数字与计算”复习课。首先，他从高考听力考情出发，呈现了本节课的四个教学目标，即学会听前预测、精听具体数字、抓住对话要点和培养听力思维。接着通过数字精听训练复习英（美）语中各种数字的习惯表达，帮助学生正确掌握英语数字的写法和读法。接着，他从主题情境、语篇类型、题型和常见设问方式四个维度分析近三年数字与计算高考听力真题考情，引导学生圈画题干、比较选项、大胆预测，重点关注听力材料中的数字关系表达方式。然后，他给学生播放经过剪辑的高考真题和练习中的易错题音频，让学生体验高考、发现错因。最后的巩固和提升环节中，陈老师通过长、短对话交替训练巩固本节课所学，并组织学生围绕给定听力语篇材料设计数字与计算题目，培养学生的自主、合作与探究能力，促进学生的深度学习在课堂上真发生。

 活动最后，来自南京市天印高级中学的特级教师、正高级教师孙勇从学生思维层次的监控、英语课程资源的建设、深度备课的必要性和方式等方面对课题组成员进行了细致的指导，指明了后期课题的研究方向。

 同时，提醒了大家要注意的一些问题，参与活动的各位老师表示收获良多。

   文：张叶  陈大鹏  

 图：夏友勤