教学质量是一个学校生存和发展的生命线，教师作为教学的组织者和负责人，承担着这项艰巨的任务，面对我校高二年级学生的现实学情和即将到来的学业水平测试，高二年级的分管领导马校和李主任精心安排了骨干带头人开设示范课，青年教师开汇报课，并要求任课教师不分学科参加听课和评课。

事实证明，这样的活动对创设积极的教研氛围起到了巨大的推动作用，骨干带头人的示范课让我们感受到了老教师驾驭课堂，举重若轻的大师风范，激情的话语，精辟的分析，一节课下来，既有知识的传授，也有解题方法的指导，同时还兼顾学生情感价值观的引导……实现了教书与育人的有机统一，青年教师受益匪浅。

青年教师是我们高二年级的主力军，放眼看去，都是一张张充满生气的脸，他们奔放、热情，有干劲，同时又风采各异，马飞华老师教态自然，落落大方，她的数学课散发着理性与趣味，及时给学生以学习方法的指导，课堂上同学们积极回答，讲练结合，课堂目标得到了很好的实现；韩炜老师的语文课更是闪烁着艺术的光彩，自然的导入，亲和的讲解，课堂契机把握的及时准确，预设目标的完成，充分展示了她驾驭课堂的能力，师生在融洽的气氛中轻松地完成了教学任务；王平平老师的数学课严谨实在，整齐的板书，详尽的讲解，难度把握准确，符合理科班学生的学情，针对性强，他的课堂十分充实；其他老师的课也是各具特色，亮点不断。

这次的活动除了听课给了我收获之外，点评也是大放异彩，印象最深的是戚平老师的点评，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，“问泉哪得清如许，为有源头活水来”，一组组对仗的诗句点评课堂的点点滴滴，在给了我们丰盛的听觉饕餮外，我惊奇的发现，原来评课也可以这样艺术。

“少年强则中国强”，在学校教学中，只有教师强，教学质量才可能提高，所以抓常态，抓长效，应该是我们这类学校成长的必经之路，为达成学校的长远目标，我们必须时刻牢记课堂是学校的生命线，紧抓教学不放松。