不久前，我们高一历史组冯燕颍老师开了一节《大众传媒的变迁》的公开课，采用了小组讨论的探究式学习模式，取得了不错的效果。

    “自主探索，合作交流”注重提高学生自主学习能力，培养学生探索精神、创新意识和实践能力。在教师的引导下，学生主动尝试、主动探索、主动了解和发现知识的产生与发展的过程，可以更好地体现素质教育面向全体、因材施教的原则，使每个学生都能在自己原有基础上得到充分发展和提高。

    学生以小记者的身份采访同学，以“你们在家里经常看什么报纸？”的问题导入新课，依据课本提问报刊发展分哪几个阶段，带着问题小组交流讨论，让小组成员发表自己的想法，归纳报刊业的发展历史，影视、电视的发展历程也是由学生讲解，学生用最近热播的电影《阿凡达》、《2012》等电影导入电影专题，十分贴近学生兴趣。学生把每个小章节讲解完毕，教师都给予及时的鼓励，使学生获得成功的喜悦。这样的交流合作能更好拓展学生的思维，发挥学生的主观能动性和创造性，提供更广阔的空间，让学生在交流活动中能积极、主动地探究学习。