高三上学期已近尾声，现将高三半年来语文备课组的工作情况总结如下：

一、做好进度安排

从2011年的8月份开始，我组就依据学校的计划安排，共同研讨制定了这一学期的整体备考思路及计划安排，把一学期的时间划阶段、定目标、定内容、定任务，力求每一步备考都有章可循，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。

我组把本学期语文复习分成两个阶段：第一阶段以《唐宋八大家散文选读》为重点，选上其中六篇课文；第二阶段开始第一轮的专题复习，全面扫描知识点。我我们每进行一篇课文、一个考点的复习，都要经过全组人员的共同研讨，确立教学重点、难点，教学内容的具体安排处理都取得一致，然后才走进课堂，确保学生有所收获。

    二、加强备课组研讨

    在2012届高三语文备课组组建伊始，我们全体人员就达成共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成绩能够有所提高。

首先，在备考工作进行中，我们依据具体情况，及时调整复习思路，修订计划。根据学生的具体复习状况，突出要点，抓住重点，有计划的实施复习突破。

其次，我们按学校的要求强化了集体备课制度。在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参与”的办法。事先按照教学计划确立好论题，备课时一人主讲，大家讨论、补充。既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，有挖掘除了个人潜能；既能以老带新，发挥老教师的示范带头作用，又注意给与青年教师充分的个人发展空间。

    另外，在高三阶段的课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的积极性，利用各种方法提高学生的语文解题能力。

    三、制定并严格执行复习策略

    1、 用好课本，夯实基础

    在高三我们很抓了课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。

    2、突破重点，注重实效

    我们备课组同仁经过反复思考，形成共识，充分发挥主观能动性，向语文教学本身要效率。我们要尽可能减少无效的低效的劳动，从而取得 “短时、高效、省力、低耗”的最优教学效果。我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生认真理解记忆便可准确掌握，学生识记后受益匪浅。

    3、精选习题，优化训练

    我们注意以精制滥，认真筛选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我们首选的训练题。我们把近三年的高考试题印发给学生，让他们训练，然后认真评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，收到了很好的效果。

    4、加强阅读，促进写作

    加大阅读量，拓宽知识面，不但对解语文知识题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我们认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。似乎可以这么说，学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小。读的书多了，视野开阔了，既积累了写作素材，也学会了对社会现象的分析，同时又学到了巧妙的构思、活泼的语言，顿悟了作文之道。因此，加大课外阅读量，拓宽学生的知识面，显得尤为迫切。我们从以下几方面加强了学生的课外阅读：

    一是精选时文。教师充分利用网络资源，精选一些文质兼美的文章，按照关注自然、关注社会、关注人生的系列，供学生阅读。

    二是我们鼓励学生阅读报刊，不能做到人手一份就要求他们交叉订阅，交换浏览，像《读者》、《语文周报》、《中学生阅读》、《青年文摘》、《博览》等报刊信息量大，可读性强，学生广泛交流。

    四、二轮复习打算与措施

    下学期高三语文复习将会在不久全面进入了二轮复习阶段，这一阶段的复习效果好坏对学生的影响非常大，因此，我们也十分重视。现已有如下思考：

    1、向课堂45分钟要质量。

    2、备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。

    3、上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。

    4、多布置作业，及时收交，及时批阅。多鼓励学生，保护他们的学习热情。

    5、还要适当布置口头作业，及时抽查。

    6、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。特别是教给他们解读现代文的方法。

回顾这个学期，我组工作在一些地方还存有不足，还需要不断地去改进。但我组教师会以百倍的热情努力拼搏，为2012年高考取得优异成绩而不懈努力。

高三语文备课组

2012年1月8日