一、学情分析

本届高二经过选科分班整合，现共有17个班，其中实验班5个，普通班10个，2个美术班。本届学生在高一期末区统测时，英语学科取得了一定进步，尤其是和同类学校相比，进步显著，但学生英语水平参差不齐，部分学生分化严重，学习兴趣不浓，丞待提高。此外，学生经过一个暑假，英语已生疏，需要尽快加强常规要求和学习方法指导。

二、工作目标

本备课组9位教师，基本为年轻教师，教学经验相对于老教师而言有所不足。但是除了两位研究生之外，其他老师都有一轮或几轮毕业班教学经验。

期望经过全组老师的努力，做到以下几点：

1、全组老师团结协作，相互帮助，取长补短，努力打造一个积极向上、充满活力的优秀英语备课组。

2、定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。（见附表一）

3、搞好教学的同时，全体英语老师要自觉地进行理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文，参加论文及课件等各项评比，提高教学的理论水平。

三、主要措施

1、加强集体备课

为了能够做好教学工作，加强集体备课制度，我们将做到提前一周备课，每次都有主备课人。安排每周六上午集体备课。第一时段，大组讨论，备课者对本单元的教学内容进行梳理讲解，阐述自己对本单元的教学方法的看法，拿出备课初稿，其他同志争取做到各抒己见，查漏补缺；第二时段，个人消化，主备人结合大家意见，完善教学设计，拿出最终导学案和课件。

针对学生实际和牛津英语的特点，我们把教材各单元分割成块，（Welcome & reading, Grammar, Word power, task & project），力争做到对教学内容完全吃透。备课者还要为大家设计教案、导学案，运用Word文档和相应的幻灯片形式，纸质文稿和多媒体同时运用。加大课堂容量。（见附表二）

同时结合学校安排，组织本组教师编好周三半小时限时练，周一晚练以及双休的周练，试题紧贴本单元的教学内容，真正达到巩固所学内容的目的。每周安排中心备课组成员对本周练习进行精心选材，确保能够真实反映学生对本单元知识的掌握情况。做到统一教学内容，统一导学案，统一练习，统一周练，坚决杜绝开小灶现象。

而且，结合班级之间的不均衡现象，导学案和各项练习均做到分层设计，真正把因材施教落到实处。

2、完善开课听课制度

按南京市统一安排，积极参加市教研活动。

本组隔周安排两位教师开设公开课。

开课时本组教师要全部到班听课，听后均要进行评课，并以纸质评价表形式记录存档。同时鼓励组内教师互相听课，特别是听同一教学进度老师的日常课堂教学，以查缺补漏；老教师和新教师青蓝结队，互帮互学，共同提高。另一方面，发现自己的缺点，同时更充分的认识并发挥自己的长处，形成自己的教学风格。

同时，安排也鼓励本组教师听取其它年级教师的课，特别是听取高三大江中学老师的课，取人之长，补己之短。每位老师每周至少听一节，作为备课组长，本人将每周听课2节以上，特别是年轻教师的课。了解本组教师教学情况，统一进度，互相学习。

3、狠抓英语教学常规

1）狠抓词汇教学。对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。我们打算把词汇教学穿插平时的授课之中。在Reading的导学案1中让学生查字典和工具书，完成词形转换，指导记忆方法，提高记忆效果；在导学案2中讲解词汇用法，利用每单元的词组、句型默写卷考查记忆情况。同时，利用早晨2至3次的英语晨读，进行课文朗读和词汇背诵，并安排课代表进行随堂默写和检测，课上抽测巩固。

2）夯实语法基础。重视语法基础知识，紧扣高考考点，既要注重语言形式，也要注重语意内容和运用。其中模块5的非谓语动词的用法非常重要，应加大练习巩固。

3）加强听力训练力度。高考英语听力在试卷中占了较大的比例。要得高分，就要让学生掌握各种日常交际话题的句型表达，让学生每日都有所锻炼。每周至少保证2次年级统一播放听力。（周日晚自修前段和周三下午英语自习课统一播放英语听力）。听力材料要丰富多样，尽量多接触英美人士朗读的语音材料。

4）加强语篇训练，进行限时阅读。主要是周三限时练时进行英语限时阅读和完形的训练。培养学生的阅读能力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下工夫。同时每天要运用家庭作业的形式训练阅读并及时评讲。只有持之以恒才能有质的飞跃。

5）重视书面表达。高二是学生书面表达能力提升的重要阶段。要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培养。如仔细审题，要点齐全，语言恰当，卷面清楚，字数相当。平时指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。每周分体裁进行训练，提高写作能力。主要是体现在周练当中。讲评要及时有针对性，尽量做到分组面批面改。

4、完善作业布置以及批改

同时要求每一个任课教师根据自己班级的实际情况，选择恰当的课后练习，以及有效的提高学生的能力。再有，对英语作业的选取，任课老师必须通过自己的思考以后才可以布置，切不可以留一些时效性不强的作业；要求对作业情况做到批改及时，反馈及时，讲求“四精四必”，并善于发现问题，及时在后来的教学中查漏补缺。

5、确保练习命题质量，完善课后辅导（见附表三）

为了尽量避免学的不考，考的不学等外语教学经常出现的问题，要求任课教师周练、晚练、限时练命题过程当中必须提高命题质量，同时必须结合高考命题趋势，做到命题规范性、时效性、针对性。同时，在每次练习以后，任课教师要认真总结，发现问题，指出命题中出现的漏洞，同时避免试题过难、过简等情况的发生。做到分层命题。

6、加强师生资料建设

各任课教师要求学生做好笔记的整理和易错题的整理，并不定期收查，培养学生及时总结和学会归纳的良好习惯。

同时注意高二英语学科的资料收集和整理，导学案，课件以及各种练习等资料均分类归纳进入学校ftp资料库平台。

期望经过全组同仁的共同努力，让高二英语组同心协力，取得更大进步。

附表一：

2010～2011年度第一学期高二英语备课组教研活动安排表

注：教研活动时间：周一上午

附表二：

2010～2011年度第一学期高二英语备课组集体备课导学案、课件编制安排表

Module Five

Module Six

注：1. 每项备课任务提前五天完成，交由审核人审查，不合格的返工。

    2. 审核人：Welcome and Reading: 胡昌琴

              Grammar: 刘玉霞

              Word power, task and project: 王学梅

    3. 备课内容应包括：导学案、课件、随堂巩固练习、作业。

附表三：

2010～2011年度第一学期高二英语备课组集体备课练习编制安排表

注：1. 每项作业提前三天完成，交由审核人审查，不合格的返工。

    2. 审核人：限时练：唐屹    晚练：王学梅 周练：胡昌琴

    3. 限时练：听力+完形填空或阅读理解

      晚练：单项选择，词形转换等基础训练，完形填空，阅读理解。

      双休日：单项选择，任务型阅读，完形填空，阅读理解，书面表达。

    4. 所有发给学生做的作业都应当天批改，第二天返还给学生并讲评。