从多年的试卷讲评课来看，存在着效率较低、且效果不能尽如人意的状况。基于385多维高效的课堂，我组认为高效的试卷讲评可起到举一反三的效果，真正减轻学生的负担，将学生从题海中解放出来。

    试卷讲评课通过学生的错题整理，进行自我纠错或小组合作纠错，教师在批改试卷后将典型错误整理后呈现，进行典例分析，并及时用新的材料例证，达到举一反三的效果，试卷讲评也设计了“思维发散”这一环节。

附试卷讲评课学案：

1.错题集合：学生对自己错题进行集合

2.纠错质疑：学生自行或合作进行错误的纠正，并提出仍然存在的问题

3.典例分析：教师批阅后将典型例题加工整理进行分析

4.合作探究：小组合作进行不同类别材料的整合，起到举一反三的效果

5.思维发散：复习需注意原理间的相关性，需要学生进行思维的发散