4月16日上午，全国人大代表、江苏省特级教师、射阳中学政治学科孟炳忠老师，和天印高中的苏诚老师，开展了《政治生活》第五课第二框“人民代表大会制度：我国的根本政治制度”同课异构的教学活动，给与会老师带来了别样的风采。第3、4两节课，来参加活动的政治学科的教师在我校进行了研讨活动。

首先，孟老师对苏诚老师的课给予了充分肯定的评价。他认为，苏诚老师的课体现了“三新”：

1. 新素材，教学中引用了最生动最生活化的素材，把最新材料引入课堂，这对老师而言是比较费时费力的，但恰恰体现了老师的素质较高。

2. 新理念，在引导学生合作学习的时候，没有提示，说明天印高中的合作学习已经被学生所接受。学校整体上推动，从个体上苏诚老师运用的好，几个探究活动一步一步地将学生带入合作。也反映了苏老师自己将合作探究的习惯培养的好。

3.新高度，高度尝试知识的整合，把知识教学与能力培养相结合，在知识的教学上没有太多的纠缠。高度尝试知识结构，打破了书本按部就班的顺序，比较新颖。

其次，孟老师结合课堂，就政治教学谈了自己的想法，他认为：

在政治教学中一是要注意关注学生知识的教学，应介于小高考与高考之间。从小高考的角度看可以，但从高考所占的比例来看，到高三回过头来再搞知识不划算。结合小高考的命题前期工作来看，过关容易，得A难，且题目在知识理解运用上还是有一定的难度。思维要和知识结合，在知识的基础上，把分析、理解、整合材料的的能力向知识靠近。二是要进一步用好合作学习的的机制，在关注学生合作的同时，也要关注学生个体。每位教师操作的结果，每位同学在课堂上取得的最佳成果累积起来才是学校的成果。个体效率影响学校的整体效率，课堂教学上，提高学生的能力与知识掌握，必须给予学生充分的时间与空间，给予学生一定的预习，并要充分考虑到学生的学习效果。因而，课改需要时间的磨合，作为整体更要研究成效，防范风险。天印高中站在策略层面上，已不是单纯的提高课堂教学效率。

最后，孟老师说，天印高中的政治教学在教学设计、教学案的编写、集体备课上是严谨的，形式呈现上是很好的，希望，在请名师来促进天印的课堂教学效率的基础上，进一步提升政治课本身的备课、上课策略，以及寻找适合天印高中的课堂教学各个环节上的新策略，提高政治课教学效益。