天印高中物理学科学生学习指南

南京市天印高中物理教研组 

    高中阶段的学习是中学学习生活的最后一个阶段，也将是学生人生中影响最深最值得留恋的一个阶段。从高一开始，多达十几个学科的课程结构体系，不同学科的学习有不同的特点，如果能掌握这些变化及其特点，那么你就能顺利实现初高中的学习衔接，在新的阶段以更强劲的动力前进。

    下面就学生普遍比较关注的高中物理学科，围绕“为什么要学、学什么、怎么学”几个问题，作一概括性介绍，期望能让你的高中物理学习更轻松、更具针对性和高效性。

一．为什么要学物理

【物理学科的学科价值】

    物理是一门与生活实际紧密联系的课程，中学生学习物理不仅可以获取必要的科学知识，解决身边的一些实际问题，还可以培养学生的科学探究意识和方法，培养学习的自觉性、坚韧精神。

    生活中的现象与物理知识密切相关，特别是科学技术在日常生活中的大规模应用，极大地影响了人们的生活方式，家用电器的广泛使用，通信工具的日益普及，用煤气灶和电热炉都可将水烧开，微波炉可以加热食品，拧螺丝要用扳手等。都让我们能够从生活走向物理，从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律。

    高中物理的学习更重要的是思想和方法的学习。历史上伟大的物理学家凭借其先进的思想和方法，解决了一个又一个的科学难题，使现代技术发展到不可想象的程度。有人这样形容物理学习的：学物理是提高智商，而涉猎文学美学艺术则是锻炼情商。我们要成就一番事业，较高的情商和智商都是必不可少的。

【物理学科在目前高考体系中的地位】

    现行的高考模式包括学业水平测试（俗称小高考）和高考两部分。小高考的考查对象是文科考生,考查内容是高中物理的8个模块中的三个：必修1、必修2和选修1-1，考试要求是：全卷满分100分，所有的考生必须要达到60分以上（即C等级以上），若达到90分（即A等级）则高考中至少加1分。高考的考查对象是所有的理科考生，在物理、化学、生物、政治、历史、地理这六个学科中，理科生必须考物理（文科生必须考历史），考试内容为必修1、必修2和选修3-1、选修3-2，以及选修3-3、选修3-4、选修3-5中的两个模块，共计6个模块，考试要求是：本科类学校物理成绩必须达到B等级（所有考试学生中的前50%），重点大学大部分对物理成绩的要求很高，要达到A等级（所有考试学生中的前10%）。

    所以，在目前的高考模式下，物理学科不管是学科价值还是高考价值，在物理、化学、生物、政治、历史、地理这六个学科中，都是非常重要的。

    同时，文科的小高考科目中，物理对考试目标的影响总体来说是最大的，所以对于学习物理有困难的同学，在高一阶段就要多分配时间，多训练，确保小高考顺利通过，高一所学内容占小高考考试内容的80%。理科生的高考中，物理既是各高校特别是重点高校非常看重的科目，同时物理成绩的好坏对数学等其他学科的学习起到很强的促进与推动作用。所以，物理学科在现行的高考体系中是一枚非常重要的棋子，应给予足够的关注。

二．高中物理学什么

    高中物理涵盖了物理学体系中的大部分内容，包括力，热，光，声，电，磁，能量，近现代物理学知识等。

    具体分为必修1，必修2，选修1-1，选修3-1，选修3-2，选修3-3，选修3-4，选修3-5等共8个分册。其中必修1和必修2在高一学习，其余基本都在高二进行选择性学习，高三则进入高考的准备阶段。

三．高中物理怎么学

    一个值得关注的现象：几乎在每一届高一学生中，都会出现“初中物理成绩优异而高中物理学习却不适应，甚至落差很大，觉得高中物理很难学”的现象。另一方面，初中物理学习不是特别突出的部分学生，高中物理却学得很好、很轻松。那么造成这种反差的原因是什么呢？

    与初中物理相比，高中物理从学习内容到学习方法都发生了很大的变化。所以必必须要了解这种变化，并及时调整学习方法，才能做到轻松学习、灵活应对。

    初高中物理到底有哪些变化？具体的应对策略又是什么呢？

    1.从“形象思维”为主过渡到以“抽象思维”为主

    【变化】初中物理的学习内容基本上是建立在形象思维的基础之上的，课本中的大多数问题都是看得见、摸得着的。在讲述时，依据生动的现象和直观的实验，让学生直接感受其物理规律的存在。

    而进入高中后，物理学科的讲授便从形象思维向抽象思维的领域过渡，而且这一过渡是非常快的、跨步非常大的，例如高一物理教材中的加速度的含义、瞬时速度的含义、静摩擦力的方向、力的合成与分解等，都对学生的抽象思维能力提出了比较高的要求。

    【策略】抽象思维能力的建立和提升并不是一朝一夕的事情，学生首先要做好长期渐进的思想准备，要通过大量的实例，一步步构建自己头脑中的抽象世界，逐渐增强自己的思维能力。

    2.从“以定性分析为主”过渡到“融合大量的定量计算”

    【变化】在初中物理的学习过程中，对许多物理问题都是以定性的分析为主的，即使存在定量计算，通常也是比较简单的。但是对于高中物理，大部分物理问题不再是仅仅进行定性的分析，而是在定性的分析之后，要求进行大量较为复杂的定量计算。

    【策略】高中物理学习中，对于每个公式的“彻底”的掌握是非常重要的：要知道公式的来历，公式中各个量的物理含义和本质、公式的适用范围、公式的变形、特殊情况下的规律等等。学生要在老师的引导下将这些一一掌握好，辅以一定数量的练习加以应用。

    3.从“简单逻辑”过渡到“复杂逻辑”

    【变化】初中物理中量与量之间的逻辑关系，分析解决问题的逻辑思维，都是相对比较简单的，而在高中物理中，则涉及判断、推理、假设、归纳、分析演绎等各种复杂的逻辑思维。学生在无法把自己的思维进行拓展和复杂化的情况下，就常常会犯下不会分析具体题目或者干脆乱套公式的毛病，因为缺乏这种复杂逻辑的思维能力，不得其门而入，成了无头苍蝇。

    【策略】学生在应对这一差异时，应立足课本，课本中对于很多物理问题都给出了非常详细的演绎过程，学生应尽量认真地反复研读这些演绎过程。

    4.应用数学工具进行分析和解题的难度和深度有较大程度的增加

    【变化】在初中物理中我们已经开始接触结合数学工具处理简单的问题，比如，算数、解方程组的思想、一次函数和反比例函数图像等。但通常比较浅显，使用的频率也不高。可是到了高中之后，数学工具的使用已经成为求解物理问题的一个非常重要的手段了。例如各种函数的图像、矢量运算（向量运算）等，都是帮助理解和解决一些物理问题的重要工具。

    【策略】首先要有将数学知识与技能应用到物理分析中的意识，其次要在具体的训练分析中去琢磨，反思与提高。

    5.学习方法上的变化

    【变化】由于初中物理知识比较浅显，注重形象思维，逻辑上也较为简单，因此大多数的学生通过听课就能基本掌握知识点本身，通过适当数量的练习就能准确熟练的解题。而且，正因为初中物理的这些特点，很多老师在教学的时候，为了较快提分，也主要侧重于对知识本身的应试性的讲解和大量习题的演练。这就导致很多初中学生一味的听讲和做题，并没有形成学习物理的方式方法。

    而高中物理，则在相当程度上要求学生透彻的理解所学的知识，而不是仅仅做到记住。要求学生能够透彻理解学习的知识，深知其来龙去脉、本质特点等，又能在试题中灵活准确地应用，才能够在高中物理这门学科的学习中立于不败之地。

    【策略】学生经历“中考”的磨练与筛选后进入高中，最重要的是改变观念转变，调整好自己的心态。曾经的好成绩只代表过去，曾经的糟糕成绩也未必就会延续。这是由初高中物理具有如此多的差异决定的。初中物理知识相对浅显，内容也不多，通过初三后期的大量练习，反复强化，分数自然有攀升。但分数高并不等于物理学得好，更不代表掌握了学习物理的方法。所以，首先应该调整心态，降低起点，从头开始。心态的好坏就像是播种希望的土壤，肥沃则生机盎然，贫瘠则难以为继。所以，调整好状态，增强自信，认真听好每一节课，养成“勤学善思”的良好习惯，你的物理学科成绩一定会再上一个台阶，你的学习能力也将在物理学习的过程中，快速提升到一个新的高度。

    【高考状元眼中的高中物理学习】

    北京大学技术物理系学生，高考物理满分   吕志鹏

    有人曾说，优秀的物理学家同时也是数学家。这种说法有一定的道理，物理中有许多知识是需要严谨的数学来推理验证的。如果读者具备了一定的数学功底，学起物理来一定很容易。

    物理的学习依靠记忆和理解，记忆是理解的基础，完全否定记忆是毫无理由的，也是学物理的弊端，当记忆牢固之后，必须要求理解，当对一个问题理解深刻后，今后遇到这类问题就会立即反应过来，不至于茫茫不知所措。

    学好物理关键之一是画好示意图。文字总是比较抽象的，当解题者将对文字的理解转化为图表并体现出在整个物理环境中物体之间的关系，这样就等于解决了问题的一半。有人将受力图称为题眼实不为过，也无怪乎在高考之中受力图也有分的。画受力图的同时不能孤立图与的关系，要仔细分析全题，不能以偏概全，要深刻理解整体与个体的关系。

    关键之二是做一定数量的习题。有人不提倡题海战术，我也不提倡，但做一定数量的习题对学好物理大有好处。多做习题不是重复上十几遍地做几道题，而是从题的本身发掘它的内涵，充分理解题所描述的物理环境是和什么定理、定律有关，应用什么样的方法来解决。解决物理问题的最好的方法是运用能量的观点(包括动量观点)，因为自然界中几乎全部的物理现象都与能量或动量有关，用能量或动量的观点来解决物理习题会比其它方法简捷一些。但具体问题要具体分析，不能一味地追求能量或动量，能有什么方法解题就用什么方法，这样可能会省很多时间的。

    关键之三要注重物理与数学的结合点。这一结合点往往是不等式、二次函数等。将这两个工具巧妙地用于解物理题上，可将一些毫无头绪的题目解得简单明了。

    最后，学好物理要善于猜想。爱因斯坦曾说过：“想像力比知识更重要，知识是有限的，想像力是无限的，是社会进步的源泉。”其实，说得明确一些，猜想就是“蒙”，但不是瞎“蒙”，而是根据一些信息(能从题中得到，或由逻辑分析得出)来判断，这种方法主要是用于选择题的解答上。

        北京大学物理系学生，高考物理满分    蔡明  

    我从中学就对物理很感兴趣，高考以物理成绩满分考入北大物理系，下面就向大家介绍一下我对物理的学习方法和体会。其中的不足和错误之处在所难免，恳请广大老师和同学们批评指正。

    要取得优异的学习成绩，关键在于有一个行之有效的学习方法。我认为，一个好的学习方法包括四个主要环节：预习、听课、复习、做题。下面分别介绍一下这几个环节。

    首先要认识到预习的重要性。通过预习，可以抓住本节的难点，从而在上课听讲时“有的放矢”，主动地获取知识， 而且通过预习，可以培养自己的自学、理解能力和独立思考问题的能力，这也正是学习物理的目的之一。学物理不仅在于学习物理知识本身，更重要的是掌握物理的这一套分析问题、解决问题的能力。预习并不是简单地看看书就完了，而是应当认真阅读课本，反复琢磨每一句话，仔细推敲各个物理定律，直到弄懂为止。实在不懂的，应当做好标记，这正是你上课听讲的重点。因此通过有目的地预习，可以变被动为主动，为牢固掌握知识打下良好的基础。

    听课是学习的最关键环节。听课时，一是要注意教师强调的重点，这往往是各类考试的主要目标；其次要注意预习时标记的不懂之处。当教师讲到该处时，一定要仔细听，积极思考，一般来说是会明白的。如果实在还不懂，则不要思考过多而耽误听课，可以等课后再向教师请教。好记性不如烂笔头。上课除了认真听讲外，还要记好笔记。因为笔记往往是教师在多年的教学实践中总结下来的重点和难点的条理化、具体化，凝聚着教师的心血。此外，记好笔记，也便于复习时抓住重点。

    听完课后，大脑中的知识点就像一个个漂亮的珍珠散落在地，必须通过“复习”这根线，把它们连成一串美丽的项链。复习时应当对照笔记上的重点，预习时的难点来仔细咀嚼课本，重要的物理概念、物理定律应牢记在心。复习时就不能像预习时那样只局限于本节，因为物理学中有许多规律是相似的，许多概念、定律都有着内在的联系，这就要求我们在复习中要注意前后联系与沟通，从而更好地掌握它们的性质。

    复习完后，并不是大功告成，你现在只是知道了物理定律，但它在具体情况下如何运用，运用时有何技巧，还有任何一个物理定律都有它的适用范围。超过这个范围，该定律可能就不成立了，就要用更精确的理论来代替它。这些你可能并不知道或不熟悉，这就得通过做题来巩固所学知识，运用物理定律解决实际问题，在做题中积累经验，熟才能生巧。我并不主张搞题海战术，而是应当少而精，多做几种不同类型的题。每次做题前要先认真审题，分清题型，从而找到适合于某类题型的通法，做到举一反三，触类旁通。

    除了课本之外，还应当看一些课外参考书，它们对加深对物理定律的理解熟练运用是大有裨益的。在参考书的选择上，不应当选择那些习题集、习题选、题库之类，因为它们只有一个简单的答案，既没有思路分析，又没有定律运用，做对了答案也是食而不知其物，做错了更是不知道为什么。因此，要选择学习辅导，解题指导一类的书，它们往往有详细的解题思路分析和具体的解题步聚。因为同一道物理题，由于思考问题出发点不同，采用的物理定律不同，运用的数学手段不同，往往会导致解题过程繁简程度大相径庭，当你做完题后再看参考书的解法时，往往会发现一种更巧妙的思路、更灵活运用的物理定律、更有效的数学手段、更新颖的解题方法。这样每做一道题就会有很大收获。而且久而久之，总是接触新颖变通、灵活的思路，会使你思维开阔、脑筋更灵活。此外，最好把做题时遇到有关定律应用的类型及技巧和注意事项都补充到笔记上的相应章节，这样会使你在以后的复习中把它们都系统地纳入你的知识网中。

    总之，预习是做一个准备，听课是获取知识点，复习则是将知识点联成线，做题是进一步把线复连成网，从而使知识融汇贯通。只有把握好学习的四个环节，才能在学习中得心应手，取得优异的成绩。