“氧化还原反应小专题复习”教案

教学目标：

1．理解氧化还原的本质与化合价升降之间的关系，掌握常用判断氧化还原反应的方法

2．能初步应用“失→升→氧→还原剂（具有还原性）与得→降→还→氧化剂（具有氧化性）”分析解决简单化学问题（如，Vc的使用、价态与氧化还原性、被氧化被还原问题）

3．了解常见影响物质氧化性或还原性的因素，具备控制变量的思维意识

4．在理解“强弱规律”的基础上，理解氧化还原反应的方向，引导学生和元素周期律知识相贯通

过程与方法：

通过复习及训练，在交流合作中培养学生独立思考与合作解决问题的能力

价值观：

感悟氧化还原反应在生产生活中的意义，体会学科价值

重点：2和4

难点：4

教学设计意图：

学生在元素周期律部分接触到的是氧化还原反应的原理，主要涉及“氧化性或还原性的比较，实验设计要注意的变量影响”，在第二章即将接触电化学初步知识，故本复习主要是确立氧化还原的相关理念，并尽量突出其应用性，体现学科价值。结合当前高考试题，我认为在学生对电子转移还没有明晰认知的情形下（电化学），不宜深挖洞，应广积粮。

第一阶段，学生通过课前诊断，自我检测，教师采取修补。

第二阶段，深化强弱规律的认知，并了解条件对物质氧化性或还原性的影响。

第三阶段，教师引导学生较全面熟悉氧化还原反应原理的应用。

教学过程

一、学生课前自我诊断

目的：落实目标1。突出氧化还原反应的实际应用。

方法：学生先独立思考后交流，教师点评，并围绕目标1、2投影知识体系。

时间：10分钟。

二、深化强弱规律认知

方法：反问，凸理→内化理解→应用巩固→在强弱基础上再引向先后

      借助逆向思维简要回顾常见影响物质性质的因素。

时间：15分钟。

三、练习与提升

时间：15分钟。

可能问题，学生遗忘导致上来就耗时，此时，将反馈6~8留做课后。

课件：小专题课件.ppt