课标要求：

了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识“战时共产主义”政策向新经济政策转变的必要性。列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。

重点：

战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；斯大林模式的主要表现及利弊。

难点：

战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；如何评价斯大林模式。

课时：  2课时  第1课时

方法手段：史料分析、历史比较

新课学习

导入

1、单元导言分析——

俄国十月革命：1917 年11月（俄历十月）

苏联成立—1922.12.30

苏联解体－1991.12.21

2、本课分析——

列宁的探索：保卫政权时期——战时共产主义

巩固政权、恢复国民经济时期——新经济政策

斯大林的探索：建设社会主义时期——斯大林模式

新课：

一、“战时共产主义”政策

1、背景：

内忧外患——国内经济困难和社会主义建设的需要；国内外敌对势力的联合扼杀。苏俄进入艰苦的三年国内战争时期（1918—1920）。

2、目的：

集中全国的物力、财力，支持红军，战胜敌人

【习题巩固】1、我们把战时共产主义政策称为非常时期的非常政策，“非常时期”主要是指苏俄

A．退出帝国主义战争                B．生产力水平落后

C．面临内部叛乱和外部干涉          D．遭遇旱灾，粮食匮乏

【“慧眼识真假”情境分析】“在国内战争期间，一位瘦弱的老农坐在街道一个偏僻的角落里，面前摆着两个装满农产品的袋子，显然是在兜售自己的农产品，类似于“摆地摊”。但是老农似乎有所顾虑，经常四处张望。”你在这个场景中发现什么不正常之处？

3、内容：

①农业：实行余粮收集制

②工业：大中小企业全面国有化

③贸易：取消自由贸易

④分配：实行普遍义务劳动制和实物配给制

4、特点：

“战时”、“共产主义”

【习题巩固】2、1920年，苏俄农民中流传这样的说法：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。”它反映的是战时共产主义政策

A、保障了农民的利益        B、挫伤了农民的积极性

C、实行了军事化措施        D、取消了自由贸易制度

【习题巩固】3、小说《静静的顿河》中的一位暴动士兵说：“青天白日里就进行疯狂的抢劫！把我们家的粮食全搞走啦，连小石磨都抬走啦，法令上是说这样为劳动人民吗？”士兵的话主要针对战时共产主义政策中的

A．余粮收集制            B．企业国有政策

C．粮食税                D．劳动义务制

5、评价

(1)积极：它是特殊历史时期，巩固苏维埃政权的一项特殊政策；为战胜国内外敌人提供物质的保障。

(2)局限：是向社会主义过渡的一种尝试，但不是正确道路。

二、新经济政策

1、背景：

（1）根本：战时共产主义政策的弊端引发了严重的经济和政治危机

（2）直接：1921年海军基地兵变

2、标志：

  1921年，俄共（布）“十大”召开，通过《关于以实物税代替余粮收集制》的决议

【习题巩固】4、列宁认为，既然俄国无法直接过渡到社会主义，那么就“应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节”，为此而采取的政策是

A、新经济政策         B、战时共产主义政策 

C、工业化政策         D、农业集体化政策

3、内容：

（1）农业：粮食税代替余粮收集制

（2）工业：解除部分中小企业国有化……

（3）贸易：恢复货币流通和商品交换

（4）分配：废除实物配给制

【思维能力拓展】比较战时共产主义政策与新经济政策

【习题巩固】5、1922年，农民契诃夫在完成了固定粮食税之后，把剩余粮食运到苏俄境内的一个集市上出售，结果应是

A、管理人员增加了他的税额      B、他被处以罚款

C、他只能售出其中一部分        D、行为合法，没有人干预

【习题巩固】6、新经济政策和战时共产主义政策相比，主要“新”在

A、国家控制经济命脉    

B、无产阶级掌握了国家政权

C、在一定限度内恢复资本主义生产方式，利用市场和商品货币关系发展生产  

D、建立起社会主义经济基础

【习题巩固】7、列宁为首的布尔什维克党制订新经济政策时最基本的依据是

A、从俄国的国情出发 　　 B、利用资本主义扩大再生产

C、加强和巩固工农联盟　  D、逐步过渡到社会主义和共产主义

5、影响：

（1）提高了人民生产的积极性，促进了经济迅速恢复（1925年），有利于稳定政治形势

（2）是列宁对经济文化相对落后的国家如何走上社会主义道路的正确探索。

课后延伸

苏俄建立后，为建设社会主义走上了一条从战时共产主义到新经济政策，再到新经济政策被过早终止的曲折发展道路。

这一曲折发展道路为我国建设社会主义现代化建设提供哪些有益的启示？

教

后

记

小组合作探究模式尝试，应做好准备工作，分工协作安排到位；对于讨论的重点应有所选择，应选择值得讨论的话题，充分发挥学生参与的积极性和实效性。