减负增效  提高办学品位

——南京市天印高级中学教育教学管理八个落脚点

天印高级中学作为一所新创办的高级中学，必须高起点办学、高水平运作、高标准管理，以适应新课程改革需要，适应素质教育的需要。为了学生终身发展，为了学校可持续发展，对学校教育教学管理制订八项要求，努力达到“减负增效”，提高办学品位。

一、加强学习与培训，解放教师思想

1、学校认真组织教育管理人员和广大教师学习新课程理论，切实转变教育观念，主动适应新课程要求。认真学习教育部《普通高中课程方案(实验)》和普通高中学科课程标准等文件精神，努力领会课程改革的实质。

2．学校克服各种困难，要求教师积极参加高中新课程省级、市级、县级培训和校本培训。要将通识培训、课程标准培训、教材培训结合起来，通过多层次、多形式、多样化的培训，实现高中新课程“全员培训”、“全面培训”和“全程培训”的目标，做到不培训不上岗。

二、 落实课程计划，提高课程实施水平

1．尽最大可能按照国家普通高中课程方案中规定的学习领域、科目和模块的要求安排课程，防止学生过早偏科，避免并学科目过多。学校在按计划开设好所有必修模块的同时，积极创造条件，制定开设选修课程的年度计划，逐步开设丰富多彩、高质量的选修课程。

2．高度重视新设的技术课程和综合实践活动课程，在保证开设的基础上努力提高教学质量。技术课程着重提高学生的“技术素养”和“创造力”，加强技术与社会、技术与科学之间的联系。强化综合实践学生校外活动的管理，保障学生活动安全有效。倡导学生积极投入、主动探究、亲身实践的学习方法。

3．以课堂教学改革为重点。按照新课程的理念和各学科课程标准的要求，规范、高效、创造性地实施课程，努力提高教学质量和效益。积极转变教学方式和教学行为，倡导自主、探究、合作的学习方式，引导学生在发现问题和解决问题的过程中探究知识的意义。促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学的组织管理方式、教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。

4．实行学分管理。学校根据课程方案的学分要求形成学年学分分配表。遵循客观、公正、透明的原则，严格学分认定的标准、程序，规范操作过程，严禁学分认定中营私舞弊、弄虚作假的行为。

5．校本课程建设。组合各学科结合学校实际和学生实际编写校本教材，根据新课程方案的要求和学校实际，逐步建立上课制度。

三、开放通用技术室、阅览室、图书资料室、电子阅览室、乒乓球室，丰富学生课余生活

学校建立了通用技术室、阅览室、图书资料室、电子阅览室、乒乓球室，阅读长廊等，并有专人负责，定期向学生开放，拓展学生视野，开阔学生思维，丰富课余生活。

四、严格管理各种教辅资料征订工作，减轻学生课外负担

随着学校办学规模的扩大，学生层次不断增多，为了满足各层次学生的需求，进一步规范工作程序，更好地为学生服务，学校制定了教材、教辅材料征订办法，征订原则

1、所有教材、教辅用书均由备课组、教研组提出申请，经校长室审核批准，由教务处负责征订。

2、教辅资料的数量：高三年级每科1-2册；其它年级每科1册。

3、征订的资料必须是正式出版物，不得使用盗版等非法出版物。

五、严格控制各科作业、训练量，让学生学习轻松起来。

要求教师进行精心设计课内作业，统一教辅资料的使用及课外作业的布置，编制课堂教学的补充讲义和单元复习讲义。做好每周一练安排工作（语、数、外必做，其他学科可以两周一次），练习要求针对本周或近两周教学，应分层要求，难易适中，要体现学科知识单元过关的特点，及时批改和反馈，认真分析与评讲，客观地检查教学质量，调整教学过程，提高教学效益。

六、开展丰富多彩的校园活动，激活学生潜能。

学校开展“晨跑”锻炼、高一军训、运动会、友谊比赛、诗歌朗诵会、元旦文娱汇演、观看演出、社会实践（野外拓展训练、到社区服务）等各种有益于学生身心健康的活动，在活动中锻炼自己，在活动中激活潜能。

七、建立学生社团，历练学生能力

学校成立学生会、团委、《天印人》报编辑部、清韵文学社、学校朗诵队、校篮球队、健美操队、艺术班等，在这些团队中发挥学生特长，历练学生能力。

八、参加各类各级竞赛与活动，促进学生个性发展。

积极参加市区各种竞赛，积极参与各类各级举办的活动，展示天印学子风采。

南京市天印高级中学