同题异构： “万有引力与航天”复习

4月1６日上午，本校柏培斌老师和省外国语学校的特级教师张飞老师分别在高一（１５）班和高一（１３）班开设了《“万有引力与航天”复习》一课，听课的有校领导和全区各高中教师代表、本校各年级物理科任课教师。课后多位教师进行了评课，校领导就物理学科课堂改革发表了重要讲话，指明了今后进一步深化课堂改革的方向。

师一：第一：新课程物理课堂小组讨论应注意：①自主能解决的不讨论，②结合学情小组讨论有代表性的中档题型，③稍有难度的问题设置梯度后再讨论。第二：老师仍要坚持“三不讲”①学生会的不讲，②小组讨论能自行解决的不讲，③难度较大，综合性较强的不讲。第三：针对本节复习课学生学习的重点不是公式的结果推导，主要是教会学生根据物理情境如何选择公式，准确把握公式应用的内涵，做到“数形结合”联系实际。

师二：第一：课改要注重调动学生课堂的学习积极性，优化课程资源，达到最佳配置，提高课堂效率；第二：小组讨论不易太多，不易过频，简单的知识可以同桌交流；第三：复习课最后应该给学生一个总结，易错点、易混点、什么层次、什么目标、要让学生心中有数，复习课需要进一步系统。

师三：第一：导学案的设计要考虑调动学生的思维；第二:导语的指向性要明确，思考①老师做什么②学生做什么，问题设置要考虑学生能力层次。

师四：本节课的亮点突出表现如下：①课改理念的转变②评价机制好，（奖励加分机制）利于调动学生的积极性③导学案设置目标明确④学生活动有时间要求；第二：不足之处需要改进①教学环节、教学方法需优化②学生活动太单一，建议采取自主、同桌交流、小组讨论、抢答、提问、课堂展示等多种方式，使学生活动丰富化；第三：指导学生养成记笔记的好习惯，当堂巩固才好，老师要教会学生听课。

师五：第一：教学观念要做到大改变、大转变；第二：课堂需进一步优化，①讨论什么，讨论多少为好？②容易的不用讨论③讨论不出，也不讨论④有必要的讨论⑤扩展什么？课堂要使知识的应用变成核心问题；第三：课堂教学一定要符合新理念，讲不完不重要，关键是如何优化课堂，追求并达到课堂效率最大化，把有效的课堂教学落到实处，让学生学会、会学。

校领导最后做了高屋建瓴的总结性发言，针对物理学科教学和当前学校课堂教学改革的大好形势，重点强调三点。第一：老师要顺应课堂教学改革的潮流，改变观念，积极行动、抓住机遇、成就自己。课堂要注意：①容易的知识点不讲②适合讲的要讲，但要注意分几个层次。第二：怎样看待困惑？在课改过程中有困惑正常，关键是老师要尽快实现角色转变，不断提高设计课堂的能力、驾驭课堂的能力、组织课堂的能力、调控课堂的能力。第三：课堂环节要关注六点：①目标设定②密度安排③方式选择④效果达成⑤适当评价⑥教师指导。

集中评课后，利用周五上午集体备课时间，物理组根据校领导关于课改的指示精神和评课的指导性意见、建议，各任课教师认真反思，总结经验和不足，统一思想，更新理念，积极响应学校课改，达成共识。老师尽快实现角色转变，在导学案的设计、课堂的设计、问题类型的设置、教学环节中对学生的及时评价、教学方法的优化、学生活动丰富化、教师指导等方面加大整改力度，扬长避短，力争形成物理学科新课程教学特色。