谈在当前“五严”规定下提高教学质量的关键

                  南京市天印高级中学　　王安东

    目前，海中和全省大多数学校一样，都在认真执行“五严”规定，在这样一个新的背景下，如何积极应对，抢占提高教学质量的高地，是当前每一个教育工作者必须思考的一个重要问题。结合我在海中的学习和观摩，我有以下几点思考，和大家交流一下。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

一、提高课堂教学效率是保障

    现在对每一位教师，尤其对一个教毕业班的高中教师，恐怕感受最深的是，对于同样的新授课或复习课的教学内容，明显的感到授课时间和以往比少了很多。靠双休日、节假日打消耗战、疲劳战、“题海战”的机会没有了。少了这么多集中授课时间，高考不会因此减少哪门学科的考试内容，也不会降低哪门学科的考试难度，怎么办呢？显然，提高每一堂课的教学效率成了当务之急。一堂课要有效率，除了课堂上教师能调动学习主体――学生的积极性，采取灵活有效的教学方法外，还有很重要的一点，就是教师的课前准备，有没有备学生、备课程标准、备教材、备考纲，有没有对学生的作业或试卷作认真的批改和统计，这样课上才能有的放矢，突出重点，突破难点。

二、教师练好“内功”是前提

    时下很多教师认为上课时间少了，不能保证教学质量，这种认识是错误的。实际上是以前违反规定，违反教育规律，在不该上课的时间多上了课；现在不是少上了，现在是回到了正常的轨道。回到了正常的轨道，有的教师反而不会上课了。为什么呢，过去按课程计划原本上一课时的教学内容，有的教师要用二课时甚至三课时才能上完，白天上不完晚上接着上，晚上还上不完双休日去上，教师们不知不觉地陷入了课堂教学低效的泥潭。由于思维的惯性，导致在规定的时间应该完成的教学任务无法完成，也就是说，有的教师上了十多年二十年的课，现在反倒不会上课了。怎么办呢？我觉得现在是教师们反思自己教学行为、加强自我学习、自我提高的契机。双休日、节假日、寒暑假不用上课了，这是教师们获得了本该就属于自己的自我充电的时机，教师们利用好这些时间，学习教育教学理论，研读课程标准、教材，更新专业知识，钻研教学业务，回归到作为一个教师应有的工作节奏和生活节奏中去。教师只有练好了“内功”，实施高效课堂的教学才变成可能。

三、教会学生自主学习是出路

    人类进入二十一世纪，知识总量在越来越短的时间内成倍增加，终生学习的思想成为世界的潮流。从战略眼光看，学校培养学生自主学习的意识和能力比让学生接受更多的知识更为重要。自主学习是学生作为学习的主体，独立地自发地按自己的计划、目的和速度去获取知识、培养能力的学习活动，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《基础教育课程改革纲要》在谈及新一轮课程改革的具体目标时，首要的一条是：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。这一目标使“改变学习方式，倡导自主学习”成了这场课程改革的亮点。在校学生若能有效的开展自主学习，除了学习主体－－学生本身具有强烈的自主学习的欲望和一定的自主学习能力外，还需要教师更新教学观念，对学生的自主学习采取一种宽容和信任的态度，在课堂教学中想方设法搭建一些舞台，留给学生足够的时间和空间，让学生选择或自我设计学习活动的方式。另外学生自主学习习惯的养成及自主学习能力的培养也需要教师在课堂教学中给予足够的重视，事实上也是课堂教学的一个组成部分。如果我们长期坚持这么做，那么我们的学生必将拥有足够的自主学习的意识和能力，在当前“五严”规定下学生已拥有了足够的时间和空间，我们的学生必将在自主学习这个舞台上释放出前所未有的能量，我们的教学才真正做到让学生“得法于课内，得益于课外”，把我们课堂教学的成果自然而然的延伸到课外。

　　　　　　　　　2009年11月9日　　于海门中学