历史必修三  第二单元《西方人文精神的起源及其发展》导学案

第七课  启蒙运动

命制人：宇宁    审核人：张荣发

【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。

            概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

【自主探究】

一、       理性时代的到来

1、“理性时代到来”的根本原因：＿＿＿＿＿ 经济的发展

随着资本主义的进一步发展，新兴资产阶级力量壮大，他们要求摆脱封建专制统治和教会压迫，资本主义发展与封建制度矛盾尖锐。

2、 “启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。

阅读上段文字和课本30页前两段，思考什么是启蒙运动?

3、启蒙运动的核心是＿＿＿＿＿。

启蒙运动反对专制王权→追求民主；反对宗教神权→追求自由；反对贵族特权→追求平等；反对愚昧和迷信→追求科学。

4、启蒙运动性质：反封建的思想解放运动。

5、启蒙运动的发展历程

兴起——＿＿国（17世纪）；代表人物：霍布斯、洛克（英国）

高潮——＿＿国（18世纪）；代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 （法国）

扩展——欧洲其他国家； 代表认为：康德（德意志）

二、法国的启蒙思想家

1、伏尔泰

“教皇是‘魔鬼一样的骗子’，是‘两足禽兽’，教士和主教是‘卑鄙的流氓’。”

“天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，‘罪恶的根源’。”

“我不同意你说的每一个字，但是我誓死保卫你说话的权利。”

——伏尔泰

伏尔泰这些名言反映了他的什么思想主张?

他还有哪些思想主张?

伏尔泰的代表作有哪些？

2、孟德斯鸠

当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了……

   如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。

    “绝对的权力将导致绝对的腐败。”

——《论法的精神》

材料反映了孟德斯鸠的什么思想主张?他的这一主张在美国《＿＿＿＿＿》中得到实现。

他还有哪些思想主张?

孟德斯鸠的代表作是《＿＿＿＿＿ 》

3、卢梭

人人享有自由平等的权利而不论出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯……为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等……政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权……人民应采取强有力的监督手段。人们在行使自由权时，决不损害他人的自由……否则，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。  

——卢梭《社会契约论》

材料反映了卢梭的哪些思想主张?

A、“天赋人权”、“人民主权”

B、社会契约论

C、人类不平等的根源是财产的私有

卢梭代表作：《＿＿＿＿＿》

4、＿＿＿＿＿对启蒙运动作了经典的总结。康德著有《＿＿＿＿＿》。

5、启蒙运动的历史意义

1、进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治 ,为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备。

2、推动了法国大革命的爆发，传播了自由、平等思想。

3、鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。

4、成为人民追求解放的精神武器，推动了人类历史发展进程。