评李道武老师《离子反应》公开课                            

    从《离子反应》一课的教案分析，可以看出李老师对教学目标的理解与把握准确、到位，对新课标和课改精神领会清楚、深入。对本节教学内容在整个中学化学知识构架中的作用和地位的认识与定位科学、恰当，教学重点与难点的确定与处理符合教学大纲要求和高中一年级学生的认知规律和水平。教案涵盖的教学目标细化为知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法等方面的具体要求明确、合理、符合新课标精神。教学构想和教学方式设计以问题为中心，创设问题情景，运用“提出问题→实验、交流→分析思考→获取结论” 的教学模式组织课堂教学，精心设计的探究性实验和认真挑选的FLASH动画紧扣教学目标，很好地揭示了离子反应的本质和发生的条件，为突出重点、突破难点做好了引导和铺垫。

    教学过程中，过程设计和分步目标既面向全体又因材施教，充分发挥实验在化学教学中的重要作用，丰富的教具和每个学生一套实验器材为创设良好的探索条件和认知情景做好了充分准备，让每个学生都动手实验、动脑思考，有效的激发了学生的求知欲和学习化学的热情，体现了化学教学优良传统的回归和优化，体现了“新课标”精神和理念。在指导学生探究性学习的过程中，以问题为中心，根据学生已经积累的学科知识和生活经验，创设问题情景，既富有启发性，又轻松建立知识与技能的依附点和生长点，循序渐进、水到渠成。通过以实验探索、验证为基础和依托，多次多项分组讨论、交流，分工合作、相互启发，加之教师以简练而富有启发性和导向性的语言过渡，有效的调节了教和学的进程，师生互动与生生互动得到了充分的发挥，有张有弛，主体作用和主导作用体现明显。

    在教学设计中对教材的驾驭与处理、对“新课标”精神和理念的体现等都展示了教师良好的学科思想和专业基本功，课堂教学中，充分发挥了女性的情商优势与语言天赋，教态亲切自然，语言精炼而富有启发性。应用的FLASH课件虽不具有原创性但却用得恰到好处，形象的展示了离子反应的机理，揭示离子反应的实质。及时规范学生实验操作、诱导学生思维方向，机智、灵活地应对课堂教学中出现的各种意外，游刃有余地驾驭课堂，把握了教学活动的发展方向与节奏，表现了教师的良好素养和不凡的教学技能。

    由于本节课内容较多，教案中设计的一些内容没有得到很好的处理，显得比较仓促，但是，瑕不掩瑜，李老师的课堂已经达到了本节课应该达到的效果，是一堂比较好的课。

附件：李老师的教案和课件

离子方程式的书写（李道武）.ppt    课题.doc