科学管理  服务教学――我校化学实验室管理

天印中学   翟凤英   

    化学是一门以实验为基础的学科，而实验室是进行化学实验的重要场所。实验室是学校办学的重要组成部分。随着现代教育科学的不断发展，实验教学成为全面实施素质教育，培养学生实验技能、创新能力、科技素质的一个重要环节。素质教育对实验室管理工作提出了更新、更高的要求。我校化学实验室在王涛老师的负责和李顺友老师协助下，借“三星”创办之际，实验室的管理工作基本纳入了制度化、规范化、服务化的科学管理体系，使实验设施能更好地服务教学。

  一、实验室管理制度化：

    实验室管理制度化就是使实验管理有章可循。为此我们根据学校的具体情况，建立和完善各项规章制度，建立了实验室管理制度；实验教师职责；仪器、设备、药品保管、使用制度；仪器维修、损坏赔偿制度，学生实验守则；实验室安全、保卫、环境卫生制度、化学危险品领用制度等。做到在使用中逐步完善；在完善中自觉执行，一切按制度办事、运行，切实做到有章可循，有矩可守。还制订了使用实验楼和有关补充规定，如不允许学生带食品进实验楼上课，仪器、设备不得挪作他用，不得擅自借出……同师生共同研究并解决有关问题一些制度在使用过程中出现的不足，共同完善，收到良好的效果。

    为科学管理，要求教师应在演示实验提前三天将《演示实验内容》送达实验室，学生分组实验前一星期将《学生实验内容》送达实验室。实验教师据此安排上课的班级，并做好实验准备。实验后实验教师应如实填写《实验记录单》并及时收回所借出的仪器。如有丢失或损坏，应及时填写《仪器报损（赔偿）单》。学生的分组实验后让学生填写好记录单，对于学生实验过程中造成的仪器损坏根据实际情况让他们登记在册，做出适当的赔偿，以养成他们爱惜公共财产的习惯。学年末将任课教师所有的实验记录单装订成册，为学校评估提供依据。这样为科学管理打下一个好的基础。

  二、实验仪器管理规范化 ：

    实验仪器管理规范化就是形成一套有效的管理模式对实验药品和仪器进行管理规划。我们的做法是：

    六分开：1.仪器和药品分库存放。2.玻璃仪器和模型、标本分柜存放。3. 特殊药品（强腐蚀性、易燃、易爆、剧毒等）专存危险品室，做到特殊药品特殊保管，药品分类分柜保存。每个药品柜都贴上药品清单，标明药品名称和数量，取用药品一目了然。4.原装试剂和直接用于实验药品或其溶液分柜存放。

    为规范管理，我们对凡是进出实验室的各种仪器、药品、材料，进行登记造册，建立档案。建立了仪器总帐、分类帐情况登记。这些帐目不但是实验室装备情况的缩影，而且是一个学校实验开展情况的有力证明。每学年末对各种器材、药品进行一次清点，列出报废、报损的清单，经领导审核后销帐，做到帐目清楚，帐物相符，帐帐相等。

    三、实验工作服务化：    

    实验工作服务化就是以教学为中心开展活动。实验室工作的最终目的就是为教学工作服务，使化学实验室成为教师和学生施展才华的基地。为达到以上目的，我们抱有一切为师生服务的心理，为教师课堂教学提供帮助，在准备常规的演示实验时能认真自己先做一次，并对可能出现的问题进行记录，告诉任课老师实验的关键点，以保证实验的成功。另对于一些新出现的实验自己多做几次，掌握要点，和任课老师共同研究，以保证自己对实验的熟悉和使实验的顺利进行。

    为实现素质教育，培养学生的科学探究精神，我们定期开放实验室，让学生积极开展主题明确的课外实验。

    总而言之：化学实验室管理工作是搞好化学实验教学，实施素质教育的重要环节。我们对中学实验室进行科学化的管理，是为提高实验室的利用，更好为教学服务，也就是为实施素质教育提供了基本保证，为培养人才服务。