提升素质　强化内涵　促进学校科学发展

-----学习实践科学发展观活动第一阶段工作总结

南京市天印高级中学   周飞虎

根据区委和教育局党工委的统一部署，我校认真学习贯彻落实习近平同志在部分省区学习实践科学发展观活动座谈会上的讲话精神，以“发展人民满意的教师，培养人民满意的学生，办好人民满意的教育”为目标，立足实际，精心组织，科学实践，力求实效，扎实开展学习实践科学发展观活动，坚持将学习实践活动与学校各项工作紧密结合，坚持规定动作不走样，自选动作有创新，圆满完成第一阶段的学习调研任务。

一、加强领导，认真落实，切实做好思想工作

自第二批学入学习实践科学发展观的活动开展以来，教育局党工委高度重视，分别召开动员会、分管领导和联络员培训会、联络员会议和经验交流会，主要领导多次到基层学校调研指导，确保各单位的学习落到实处，取得实效。在我校开展学习和实践科学发展观活动过程中，局党工委芮晓明书记、陶四清副书记以及局科学发展观活动领导小组办公室的同志多次到校进行指导，联系点领导朱慧局长和局指导检查小组的同志也多次指导并参与学校学习实践活动。

学校领导高度重视学习实践活动，把学习实践活动作为当前首要工作，召开专题会议研究制定了《南京市天印高级中学深入学习实践科学发展观活动的实施意见》、《天印高级中学校领导班子深入学习实践科学发展观活动联系点制度》，《天印高级中学党员学习考勤制度》等一系列制度。分别成立了学习实践活动领导小组、工作小组和学习中心组，定期组织活动。并在10月24日面向全体在职的和离退休的党员101人举行了学习实践活动动员大会。在校舍十分紧张的情况下，腾出房间做工作组的专用办公室，并进行了认真布置。除了相关的组织网络、制度、职责、方案、日程安排之外，学校所有富有特色的活动剪影均在第一时间布置上墙。这些都为进一步推动学习实践活动向纵深发展提供了保证。

二、创新载体，精心组织，倾心学习谋发展

在部分省区学习实践科学发展观活动座谈会上，习近平同志要求坚持强化学习、深化理解，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。为更好地开展学习实践活动，学校努力创新载体，精心组织，带领广大党员倾心学习谋发展。

广泛宣传，统一思想。

为更好地开展学习实践活动，学校广泛开展宣传动员工作，营造了良好学习氛围。一是通过召开全体党员大会、全校教职工大会、学生晨会，宣传开展学习实践活动的重要意义、指导思想、目标要求、主要原则及各阶段工作安排，深化认识，明确目标；二是开通“网络阵地”，拓宽学习宣传渠道。学校利用校园网，开设党建之窗专栏，及时把学习实践活动的重要文件、领导讲话、学习动态、工作信息、宣传学习中的好经验、好做法发到网上，建立起了一个集信息发布、学习辅导、互动交流于一体的网上平台，为广大党员干部交流学习心得、体会，加强网上互动提供便捷途径；三是办好《学习简报》，做到下情上达，上情下达，为推动活动健康有序地开展起了重要的指导作用。目前已出《学习简报》6期；四是在学校不同区域悬挂宣传横幅和标语，设立学习实践活动征求意见箱，开辟专门的学习活动室，制作学习展板，采取图文结合的方式，全面反映学习活动全貌；五是加强与教育局党工委学习实践活动领导小组办公室的联系，确保上级指导意见能及时传达，学校学习活动情况、信息、资料能够通过电子邮件和传真及时上报。

专家引领，提高认识。

为提高学习的实效性，学校聘请著名哲学专家、南京市委党校教务长王玉珍教授在学校报告厅为全体教职工及离退休党员近300人作了题为《科学发展观与转变经济发展方式》的专题辅导报告。王教授分别从什么是科学发展观、为什么贯彻落实科学发展观要实现经济发展方式的转变、怎样实现经济发展方式的转变、学校的科学发展等四个方面结合生活中鲜活的例子给全体教工作了生动的讲解，使全体教职工对科学发展观有了更加深刻的认识。 听完王玉珍教授的专题辅导报告后，全体党员围绕报告进行了深入讨论。学校党总支学习中心组认真组织了4次集中学习活动，并为每位党员发放了学习材料、专用学习笔记本，组织全体党员参加了区委组织的学习实践科学发展观网上竞赛活动，组织观看电影《真水无香》、电教片《省道德模范吴克有同志的事迹》、报告会4场，300多人次参加了学习。目前，校领导干部已撰写读书笔记10篇以上，党员已撰写读书笔记5篇以上。通过学习，力求把握科学发展观的理论精髓，消除在科学发展观上的模糊认识，更新发展理念，真正做到真学、真懂、真做。

交流讨论，找准问题。

领导班子中心组通过自身找、相互提、大家议等方式，认真组织开展“深入解放思想，推动科学发展”大讨论活动。讨论紧紧围绕“学生成才、教师成长、学校成功”这一主线，紧扣“科学发展，争创辉煌”活动主题，重点围绕四个方面进行：一是围绕解放思想，如何加深对科学发展观的理解和认识展开讨论；二是围绕影响和制约学校科学发展的突出问题展开讨论；三是围绕以人为本，深化素质教育展开讨论；四是围绕如何创新创优展开讨论。通过大讨论，广大党员干部充分认识到学校和个人在新的起点上要再创新高，必须用正确的思想引领实践，必须用科学发展确立价值取向，必须明确教师是教育发展的第一资源，必须建设良好的校风、教风、学风。通过交流讨论，广大党员干部的发展意识、责任意识、大局意识进一步增强，为全面推进学校各项工作解决了思想上的问题与羁绊。

深入调查，征求建议。

为谋求学校各项工作的科学发展，确保党员干部在观念上有新飞跃，境界上有新提高，思路上有新突破，作风上有新转变，工作上有新绩效，学校于10月份通过发放调查问卷、召开座谈会、走访、设立征求意见箱、电子邮箱、热线电话等方式征求意见，广泛听取民意，共发放调查问卷1200余份，征求到意见和建议共有10条，主要集中在队伍建设、校风建设、素质教育、后勤管理等四个方面，这些意见和建议为学校谋划科学发展，找准贯彻落实科学发展观的切入点和下一步改进工作提供了依据。

 三、立足实际，讲求实效，倾心实践促发展

区委要求通过学习实践活动做到“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”。对于学校而言，如何通过科学发展观的学习实践活动进一步推动天印高中这样一个创办才两年半的年轻的省三星级高中的可持续发展，这一直是学校领导班子思考的问题。

立足实际，深入调研。

天印高级中学于07年5月创办，学校在上级领导的关心指导和全体天印人的共同努力下，仅用一年半的时间成功创建为江苏省三星级高中，并先后获得全国校园文化建设先进单位、省教科研先进单位、市绿色校园、市语言文学示范学校等三十多项荣誉。可由于大部分教师长年在农村中学任教，教科研意识和教育教学都有待进一步提高。教师的教育观、教学方法、教学效率都有待加强。学校领导班子立足实际，深入思考，以“发展人民满意的教师，培养人民满意的学生，办好人民满意的教育”为目标，确定了8个调研课题：天印高中教师现状分析及发展策略；把握节点，突出重点，破解难点，努力打造学习型高效型创新型党组织；加强课堂研究，提高年轻教师培养；加强校风建设，促进学校各项工作再上新台阶；创建和谐校园的实践与思考；科学发展观与班主任工作；新形势下高中教学形式的改革与思考；全面提高后勤保障能力和服务水平。其中主调研报告为《天印高中教师现状分析及发展策略》。全体领导班子成员深入基层，贴近群众，通过召开座谈会，个别访谈等务实灵活的方式，征求广大师生、行风监督员、学生家长等各方面的意见和建议，掌握真实情况和翔实资料，找到问题症结，拿出解决办法，认真撰写调研报告，为学校的科学发展提供参考。

讲求实效，打造特色。

学校围绕“树立科学教育理念，满足学生多样需求，创新发展机制体制，服务学生未来发展”这一主题，扎实开展主题实践活动。着力推进名师名校创建工程、师德师风建设工程、教育信息化和现代化建设工程，组织开展“创教育名校，让群众满意”系列实践活动：

关爱学生，提升全面素质

学校将学习实践科学发展活动与学生培养目标，建设一流校风结合起来，关注教育教学的目标，关注学生的状态，包括学习状态和精神状态，关心学生的进步和成长，对困难学生主动帮扶。

开展集体家访工作，了解学生学习和生活状态。省四部委《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的文件出台后，对学生自主学习的要求进一步提高。为更好地指导学生在家自主学习的效果，了解学生的家庭情况，国庆期间，学校组织行政领导和班主任深入到学生家庭进行家访，让教师切实感受学生家庭实际，为更好地做好学生的教育工作提供依据。家访中，很多生活的农村的孩子的实际生活状况让每一位教师深切感受到自己肩头的重担，增强了工作的责任感。

开展“三个一”、“三个二”助学工程，努力让党员从花名册中走出来。要求每位党员分别联系一名学习困难生、一名行为困难生和一名经济困难生，党员每周必须为学习困难生提供两次辅导，与行为困难生谈两次话，每学期为经济困难生提供200元的经济资助。在操作中高一高二党员重点面向学习困难生、经济困难生、行为困难生，高三党员主要面向临界生和优生。高三（17）班的吴怀云同学，这是一名品学兼优的好学生，但是上个月家庭遭遇了不幸，父亲因车祸至今昏迷不醒，肇事车辆逃逸，医药费全靠自己。这个家庭可以说是一贫如洗，不幸简直把家庭压垮，这个孩子的学习也遇到了很大的精神困扰。全体党员教师伸出手，尽力帮助这个家庭，除了为其捐款7215元之外，加强了对小孩的心理疏导和学习指导，努力让其更好地完成自己的学业。

学校推行“校风育人”、“文化育人”的模式，实行“每月一重点”工的德育主题，全面提升学生综合素质。在10月份的校风建设月中，学校推出了一系列特色活动，促进学校的校风建设。如高一年级庆祝新中国60周年华诞诗歌朗诵会和语文组组织的首届学生辩论会等。半个学期来，我校学生中有3人进入全国物理奥赛复赛，有6人获全国生物奥赛南京赛区三等奖，有6人进入南京市“好家长杯”作文大赛复赛，有3名学生受到市级表彰，并有100多人次的学生获得区级以上奖励。

关注教师，促进专业成长。

我们将学习实践科学发展观活动与打造名师团队，促进教师专业成长结合起来，提高全员的名师意识，把成长当作个人发展的必经之路。

成立“两班”，助推发展。学校针对教师实际，以所有荣获区学科带头人、区教学骨干及以上称号的教师和工作三年以内的青年教师为主体成立了“骨干教师发展班”和“青年教师发展班”，并分别由校长和分管副校长担任班主任，并为所有人制定自身发展规划，明确每个阶段的任务，加快其成长速度。两个发展班都制定的详尽的实施方案，有目标，有组织，有途径和方法，也有考核和评价。两个班成立之后，很多老师都增强了意识，取得了一定的成绩。青年党员谢莉老师是我校引进的心理学硕士，作为一位刚踏上工作岗位半年不到新教师不但认真学习相关理论知识而且潜心中学生心理的研究，撰写了高质量的论文，作为南京市唯一一名中学教师代表被邀请参加全国第十二届心理学学术大会。

参观学习，提高能力。为拓宽学校管理层和广大教师的视野，提高其教育教学能力。学校先后组织教学管理人员和全体教研组长、备课组长赴启东市大江中学和江苏省海门中学学习考察。启东市大江中学是我校的友好合作学校，之前进行过多次交流。这次大江之行，双方就新背景下学校教育教学管理，教师队伍建设，教风学风培育，学校特色打造等方面进行了广泛而深入地交流。两校的教学管理人员还重点就高三复习、导学案的编制，四精四必的做法进行了探讨，并交流了近期调研试卷。在海门中学，听完课后两校的教研组长、备课组长就课堂教学、讲学案的编写、“五严”下的自主学习安排、两组建设等大家关心的问题进行了交流，并听了海门中学石鑫校长所作的《完善科学机制，注重管理效率》的学校特色发展报告。

一个多月来，学校有近百名教师的论文获奖或发表，有5位教师参编的书籍正式出版。其中马亚红老师的案例获“黄浦杯”长三角地区征文一等奖第一名，唐英老师的论文获省“师陶杯”大赛一等奖，两位老教师还分别被邀请参加颁奖大会。周波老师和唐屹老师的论文获市论文评比一等奖，杭军、匡利庆两位老师被评为南京市教育和教学先进个人，陈霞等5位老师论文获区一等奖。

瞄准目标，促进学校科学发展

学校将学习实践科学发展观活动与学校发展的目标紧密结合起来，用科学的思想、科学和方法促进学校可持续地、稳定地发展。我们学校的发展目标是：2007年创成二星，2008年创成三星，2009年稳中有升，2010年创造辉煌，2011年打造品牌。前期的目标，我们很完美地实现了，现在我们近期的目标就是2010年的辉煌。我们有信心，也有方法，用科学发展观指导学校工作，实现目标。

学习实践科学发展观活动开展以来，不但广大党员得到了教育，提高了思想认识，而且学校各方面的工作也得到了长足发展。短短的一个月时间，学校先后成功接受省二星级档案室、南京市平安校园、江宁区依法治教示范学校、江宁区行风评议等多项检查与验收，均得到了高度评价。学校被评为南京市唯一一家江苏省“师陶杯”优秀组织奖，这次大赛全省仅有11家中小学获此殊荣。学校首次组队参加南京市健美操比赛，从50个代表队脱颖而出获得市三等奖。在江宁区班集体活动中，我校被评为区班集体建设先进学校，并有17个班级和11位班主任受到表彰。

四、问题与不足

学习实践科学发展观活动中，我校坚持在学习中深入实践，在实践中深化学习，取得了阶段性成果，但在成绩中我们仍然清醒地看到一些问题与不足。如极少数同志对学习实践活动的重要性、紧迫性认识不够；联系个人实际和思想实际不够等。

今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，紧密联系学校工作实际，认真总结上一阶段有关情况，分析检查存在的问题及原因，拓宽思路，创新载体，丰富形式，以更扎实的作风抓好学习实践活动。