一、指导思想

根据《新课标》和《江苏高考考试大纲》，从我校学生的实际情况出发，制定比较科学的、适合我校学生状况的、切实可行的高三英语学年教学计划，通过反复系统地强化记、练、评，增加英语知识信息的再现率，帮助学生形成完整清晰的知识网络，通过一系列的语法、阅读理解等专项强化训练，保证学生英语专项解题能力和速度都有所提高，从而提高学生的英语语感和综合语言运用能力。高三阶段，要在搞好平时教学的同时，督促学生统筹安排好时间，要细心做好学生的思想工作，形成情绪安全感，健全学生的人格，树立学生的自信心，确实激发学生的英语学习兴趣，帮助学生掌握高中英语的学习方法，在高二的基础上，进一步加强学生的基本功训练和能力训练，最终提高学生的英语语言表达和英语学习能力。

二、现状分析

 2015届高三共有16个班，7个实验班，8个平行班和1个艺术班。经过高一、二的学习，学生在英语学习方法，学习能力都有了很大的提升。但与高考的要求相比仍有很大差距，学生英语基础差异很大，两极分化严重。根据本校的实际情况，实验班学生在高三阶段又重新进行了分班，班级新，老师新，这就重新需要时间供生生之间和师生之间进行磨合，这就使得英语的教与学肯定会受到一定程度的影响。根据高二期末区检测的情况，学生在完形填空、阅读理解和任务型阅读的失分现象严重，书面表达明显薄弱。可以看出学生基础知识不扎实，语言运用能力差，英语学习能力较差，所以我们在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为高三整体复习中的一大挑战。

三、教学目标

对照2014届高三的情况，本年度高三备课组的教学目标是争取能够进入全市30名内。

四、教学措施

1. 注重夯实学生英语学习基础

（1）高三新授课以阅读为主，帮助学生分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力。

（2）重视高一高二英语词汇的复习教学。充分利用好高三第一轮英语复习资料，帮助学生完成高考词汇的第一遍记忆工作。优化词汇的教学方法，在教材学习中注意《新课程标准》词汇的识记和运用，特别是派生词、多义词等用法训练。坚持单词听写和形式多样的词汇练习相结合，培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力。

（3）重视语法的复习教学。明确《新课程标准》和《考试说明》中对语法复习的教学要求，帮助学生对重点语法项目进行有效的总结、归纳和梳理。上学期将完成第一轮语法项目的复习与训练。学生必须要有错题集，及时整理和归纳，经常复习和反思，逐步突破自己的难点和薄弱点。

2. 培养学生英语的运用能力

（1）加强语篇阅读理解能力的训练。坚持限时阅读训练，每天确保一定的阅读量，指导完形填空、阅读理解和任务型阅读的方法和技巧，以提高学生阅读理解能力和解题的正确率。

（2）加强书面表达能力的训练。规范学生英文书写，指导学生写作方法。利用模块九、十的材料，积累写作素材和渗透写作训练。实验班每周完成一篇书面表达，平行班每两周完成一篇书面表达。要求学生积累和背诵高级词汇和常用句型，针对基础薄弱的学生和班级，我们要坚持每天定量的造句或单句翻译练习，训练学生定时态和语态，定句型和短语，注意一致性。

（3）加强听力能力的训练。每周安排至少三次听力训练，加强反馈，注重解题指导。

（4）为了提高学生限时解题能力和应试能力，我们每周周末都进行一套完整的模拟题限时训练，重视学生良好答题习惯的培养。我们精心选题（以最近2年各地高考试题及模拟试题为主），严格把好试题的质量关。

3.利用非智力因素，调动学生的积极性

为了防止两极分化，不让学生掉队，从情感教学入手，注重对学生实行情绪安全感教育，健全学生的人格，培养学生的能力，树立学生的自信心，充分保护学生的自尊心，使其养成自主学习的习惯，使学生具有良好的学习态度和学习的积极性。

4.备课组团结向上，创造良好的互助氛围

本学年由于教学时间紧任务重，所以要求我们要加强教学的计划性，严格按照计划进行教学，避免教学的盲目性和随意性。加强集体备课，任务到人，各尽其职，团结协作，严禁老师孤军奋战，利用集体的智慧，相互取长补短，力争取得满意的成绩。

5.积极参加高三英语教研活动，不断吸取先进的教学理念和教学方法，改进自己的教法，提高教学效果。注重对学生的学法指导以及解题技巧训练，诲人不倦，认真加强学生的心理辅导和学科的补差辅导，对不同层次的学生分别提出不同的目标要求，配合年级组做好优生补短工作，提高我校本科上线率。

五、高三英语配套教材及资料

1．模块9—模块10辅导用书

2．自编语法讲义和配套的语法练习

3．英语周报

4、自编单元配套练习和模块综合练习

5、精选完形阅读练习及任务型阅读和书面表达练习

六、教学进度安排

1. 学年教学进度安排

第一阶段（2014年9月—11月上旬）：完成9、10模块新课教学任务，语法复习

第二阶段（2014月11月上旬—2015年3月上旬）：完成一轮模块知识复习，语法复习

第三阶段（2015年3月上旬—4月中旬）：完成二轮专项复习

第四阶段（2015年4月中旬—5月）：综合训练，考前50天冲刺，回归书本，查漏补缺，学生心理疏导等。

2. 本学期教学进度安排

七、公开课安排

                                             2014.8