一、指导思想

以新课程标准为准绳，以牛津教材为依托，以南京市教研室和教研组工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，坚持“目的性”“针对性”“有效性”三“性”结合的原则，开展系列化的教育教学工作。认真分析本届学生实际情况制定教学计划，结合所教班级实际情况进行适时调整；联系学生个体的实际情况，充分发挥学生潜能和学生非智力因素，调动学生学习积极性，认真处理好教材，扎实有效地抓好基础语法、基础词汇和课文重要句式的教学，为学生高三学习打下扎实基础。全组同仁努力提高自身的思想素质，提升自身的业务水平；研究近几年高考英语考纲的新变化，团结合作、群策群力，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的教学计划，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、教情学情分析

本届高二共由16个班级组成，7种科目组合：物化 （1）、物生（4）、物地（4）、史政（2）史地（3），美术（1）、体育（1）。不同组合的班级之间、同一班级的学生之间，层次差异较大。

1.本届学生虽然已经经过一年的高中英语学习，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，任务型阅读和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为个辅、答疑与整体教学中的一大挑战。

2.本学期刚完成分科重组，由于选科的原因，所有的班级都是刚刚组建，所以开学初要经历一个适应、磨合期，学生和老师之间相互不适应，磨合并走上正轨还需一段时间。

3.本学年因为要准备高二会考，无论是学生的重视程度，还是学生的时间分配上，抑或是学校的学科课时安排上都会向会考学科倾斜，而高二从第六模块起还增加了一个单元，就使得我们的教学没有充裕的时间去跟学生慢慢地磨，速战速决的结果有可能就是后面的“炒冷饭”。

4. 高二阶段还是一个极易产生两级分化的阶段。

高二英语备课组教师共9位：胡昌琴、江科、夏有勤、耿云、周园园、祁先红、张叶、田雯、侯春燕，8位老师都是跟着年级上的，所以对本届高二学生是很了解的。 基于以上种种考虑，经过备课组集体讨论，达成了共识，明确了工作思路：发扬团结协作的精神，充分发挥备课组集体的智慧和力量，进一步帮助学生养成优良的英语学习品质，提高其自主学习、合作学习的能力；以夯实英语基础知识为中心，以阅读教学为重点，着力提高学生综合运用英语能力；既要注重学生整体全面的发展，防止两极分化，同时也要注重因材施教，分层次教学，关注尖子生的培养，为高三的最后冲刺打下扎实的基础。

三、具体措施

目前分科重组后我们大体上分为两种类型的班级：普通班和实验班。普通班学生普遍词汇基础较差，词汇量不够，还不愿意去记单词；课本学得不透；很多同学阅读量不够，而且阅读质量也不高；书面表达练得少，作文档次普遍不高。实验班的学生英语基础相对较好，但学生层次差距明显，尤其是部分学生在英语学习上较薄弱。因此我们准备在夯实基础的同时，扩展课本词汇，精选习题。

面对这样的学情我们理清思维，调整策略。

1．立足课本，吃透教材，联系实际，链接高考；

2．基础语法的补习和词汇量的扩充要合理安排，落到实处；

3．加大学生的阅读量和提高写作技能。在学好课本基础知识的基础上加大阅读方面的训练，注重阅读技巧的指导和培养。在语言知识的教学过程中尽量加强实践，进行有目的地语言运用，训练学生的造句子和写作的能力

具体实施措施：

（1）帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法。

（2）强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。对于词汇教学，把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持长抓不懈，不断反复，及时巩固。本学期继续抓好教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增强阅读能力，但是由于学校的规定目前学生手头没有阅读材料。

（3）短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地补充课外阅读文章,让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。

（4）坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，力争每单元整合好task部分的语言材料，对学生进行有效的一次写作训练，并做好优秀文章赏析批阅讲评工作，切实让学生的写作水平有质的提高。

（5）全员积极参加南京市每次的教研活动，学习市区优秀学校优秀教师的教学经验，并根据我校的实际情况把它运用到教学中。

（6）创建和谐型教研组和备课组，组内老师同心协力，互相帮助，互相学习，共同提高。

四、教研活动安排

1．全组参与南京市组织的每一次教研活动，认真学习，认真研讨。

2．推磨试听课：每位教师在本学期开一节公开课，进行同课异构。

3．认真研究高考试题和普通班、实验班的上课方法，在讲学稿的基础上，每个教师根据本班实际情况，备好符合本班学生实际水平的内容，形成高效课堂。

4．每周讲集体备课活动落到实处，坚持“以老带新”集体备课，充分利用已有经验，积极吸纳新思想。主备课人依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，最后整合意见，形成最佳的上课方案。各个层次要统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。充分发挥高二外语组经验丰富的老教师的作用，给年轻人树立了榜样，同时又为年轻教师创造了很好的学习机会。年轻教师要谦虚的向老教师请教知识点及教法。搞好“同课异构”实验坚持互相听课，推磨听课，做到取长补短，共同提高。 开展教科研活动，坚持写教学反思、听课反思。

五、教学进度安排表

六、导学案及练习安排表

本学期导学案统一由备课组提供，具体按分工表进行，导学案要求提前三天交给审核人审核。

导学案安排如下：

其他练习、检测等的命制待定。

七、推磨试听课安排