认真研究学生的学习——抓落实

1． 认真分析学生情况，引导学生主动构建基础知识网络，提高学科内的综合能力

(1) 以牛顿运动定律为核心的综合问题（包括定量和定性两类问题）

牛顿运动定律与直线运动(匀变速直线运动和非匀变速直线运动)相结合

牛顿运动定律与曲线运动(平抛和匀速圆周运动非匀速圆周运动)相结合

(2) 以能量为核心的综合问题（包括定量和定性两类问题）

 纯力学模型的相互作用中的能量转移和转化（动能定理和机械能守恒定律）

 电磁感应中的能量转移和转化

（3）以牛顿运动定律和能量问题相结合

2． 根据学生的实际水平和问题所在，设计好针对性的练习，冷静面对各地模拟练习，切忌盲目追难、追新、追偏

教师课上讲的例题不宜多，有充分的时间做示范，让学生思考后进行模仿。教师给学生留的练习题不宜多，使学生在完成练习的过程中有时间进行规范的模仿。教师给学生留的练习题不宜过难，使学生有能力进行规范的模仿。

3． 及时反馈-抓落实

反馈的时间要及时,以求在未遗忘前给以落实，每次考试结束争取在当天就改好，第二天进行评讲。

反馈的针对性要强,以求解决学生在对知识理解、解决问题的方法上的问题，对于考试题目不是每道题都讲，讲解试卷要有详有略。

4． 重视审题能力的培养

审题能力是学生通过训练形成的能力，审题包括对文字的阅读和图形的阅读后在自己头脑中建立物理情景，从而在大脑中检索出相应的物理知识。教师要做好学生模仿的示范，教师要给学生可操作的模仿动作，教师要给学生时间去思考、模仿。

5． 加强对学生进行应试技巧的训练

考场上选择题、填空题、计算题时间的分配，答题卡训练都要在平时加以注意。

6． 注意心理指导

老师要求学生每天对知识、方法、技巧过“电影”，第二天对学习有困难的同学进行抽查。针对不同层次的同学，制定具体的复习目标，从而不会因为学生没有达到较高的目标而产生心理阴影。在复习后期指导学生注意调整生物钟。